ほかの学年が取り組んでいる「自学ノート」。１年生も文字や数字の学習が一段落したことで、そろそろ取り組んでいけるのではないかと、自学ノートへの取組を開始してみました。今回はその中から、いくつかご紹介しますので、よろしければ一例として、参考にしてみてください。

　市立図書館八尾分館へ行きました。図書館の方から、図書館の本の探し方を教えてもらったり、朗読や絵本の読み聞かせをしていただいたりしました。
　本の貸出をする際には、おもしろそうな本が多く悩む姿が見られました。借りた本を読み終えたら、おうちの人とまた借りに来たいなと話していました。

　１年生国語科「すきなこと　なあに」の学習の様子から。
　今回のグループ発表では、全員が自分のワークシートをもとに何とか伝えようとがんばっていました。相手への感想も上手に伝えることができた人が大勢いたことが素晴らしかったです。今後も継続して、「伝える」「伝え合う」ことに挑戦していきます。

　１年生国語科「すきなこと　なあに」の学習の様子から。
「すきなこと　なあに」は、自分の好きなことを、根拠を付けて伝える学習活動です。
　友達に口頭で伝えること、伝えたことを文章にすることの、大きく二つの活動があります。
　今回は話すためのワークシートをもとに、グループでの発表に挑戦しました。さらに、発表を聞いた人たちには、「感想を伝えること」を追加し、話す聞く話すのやり取りができるような学習活動に挑戦してみました。

　１年生の、もう一つの係活動について。
　学級に必要な仕事を分担する「一人一仕事」とは別に、自分の好きなことや得意なことを生かして学級をもっとよくしていこうとする活動が両方の学級で動いています。
　１竹の活動を参考に、１松でも自分がやってみたい仕事を考えて選び、ポスターを作る活動に取り組みました。
　１学期から２学期の間に経験を積み、３学期にはしっかりと自分の目指すことや方法を考え、実践を繰り返しながらよりよい活動を目指していける姿を期待しています。

　水泳の学習が始まりました。いるかコース、スイミーコースに分かれて練習に取り組んでいます。

　今日は、スポーツ指導員派遣事業として、富山市スポーツ協会のスポーツ指導員の方が来てくださって、マットの指導をしてくださいました。前転や後転をするときには、手をしっかりマットにつくことの大切さを教えていただきました。

　今日は、ゴムの伸ばし方によって物の動きがどのように変わるかを調べました。４人で協力して実験していました。

　グラウンドでは、トラックの内側で氷鬼が繰り広げられました。
　
　鬼は６年生です。
　６年生は、物凄い速さで下級生を追いかけ、次々タッチしていきます。

　６年生の圧倒的な勝利かと思われましたが、下級生もさるものです。6年生の見ていないところから仲間に近づき、タッチして解放していきます。
　あるいは、「捕まったフリ作戦」を決行し、笑顔で近くの６年生と話している猛者もいました。
　
　時間が来て、６年生が「捕まっていなかった人、手を挙げて」と声をかけ、拍手をしていました。
　最後まで温かい６年生たちでした。

　６月２４日（月）の献立
・ごはん
・牛乳
・魚の梅風味かば焼き
・あわせ和え
・ベーコンとじゃがいもの煮物
　今日の献立は、３回目の「かみかみ献立」でした。あわせ和えに入っていた「たくあん」と、煮物に入っていた「つきこんにゃく」を、かみごたえのある食材として取り入れています。あわせ和えは、大好評でした。「かみかみ献立」の日以外でも、かむことを意識して食べてほしいです。今日もおいしくいただきました。