自分の思いを書いたワークシートや書き込んだ教科書を持ち寄って、感じたことを伝え合い、情報交換をします。
　「ああ、分かる」
　「へえ、そういう感じもあるよね」
と互いの感じを認め合うことができる子供たちです。
　
　教師からの、新しく感じたことを付け加えてよい、という言葉に、自席に戻り、再度曲を聴いて、どの部分をどう感じたのかアウトプットを重ねました。

　「『ア』の部分は、記号が『メッゾフォルテ』だから、優しい感じがしました。」と、記号の意味や音楽への効果を感じていることが、それぞれの言葉から分かります。

　はかったかさを比べるときに、「こっちが『少し』多い」が、どれくらいなのか、どうしてそういえるのか、にこだわって話し合っていました。

　「あ。本当だ」
　「そういうこと？」
と、それぞれの班で比べたときの見方や考え方を、学級全体で共有します。

　異なるカップを使っては比較できないことを知り、量の感覚を身に付けています。

「今日体育館使える日だから、絶対時間通りに終わるぞ」

１０時５分。
子供たちが校内のあちこちに移動していきます。

「先にグラウンド行くから」
「縄跳びしようよ」
「今日、本読みたい」
「係の続きしなきゃ」

教室フロアでも、のびのび、また、のんびりと、様々な自由時間を過ごしています。

　今日は、楽器の演奏曲ではなく、歌唱曲を聴いて、曲想の変化を楽しむ学習を行っています。
　
　音楽室の黒板には、音楽科の学習で使う「音楽言葉」がはってあります。
　それらの言葉や習った記号を使ったり、歌詞から感じ取ったことを考えたりし、それぞれが味わった曲想の移り変わりを表現しています。

　かがやきタイムという長い休憩時間に、担当者が昼の放送に向けて準備をしています。
　こうして担当の先生のところへ行き、打ち合わせをして、1台端末で内容を打ち込んでいます。
　六年生がいない日にも、五年生が活躍してくれました。

　富山昭和ライオンズクラブ様と長寿会の皆様から、花苗と球根をいただきました。
　来週以降、飼育栽培委員会の児童が花壇に植えていきます。

昼食を食べた後は公園で遊んでいます。ふわふわドームや遊具で体を動かしました。

魚津水族館に到着しました。グループごとに、どこから見て回ろうかワクワクしています。

帰校式では、水族館で発見したものや学んだことを振り返りました。

おいしいお弁当に、みんなニコニコです。
1組の様子です。