最新更新日:2024/11/08
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校訓「見つけよう 誇れる自分 育てよう 美しい心」に適う(かなう)行動を   

10月24日(木)3年生 故郷

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 おなじみ、ルントウが帰ってきた場面。
 心情を読み取る2組の生徒たち。ひとりでじっくりだったり、仲間と集まったり。
 叙述に基づきながら、活発に意見を交わしています。先生が、何から何まで教えるのではなく、自分たちで考える。
 だから、前のめりになる。

10月24日(木)2年生 英語

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 授業の終盤に差し掛かった2組。今日の学びをまとめるフェーズです。
 先生に「今日は、○○○ということを学習しました」と、まとめてもらうのではなく・・・自分でまとめる。それがとても大事。これこそ、正にhow to learnという場面でした。

10月24日(木)1年生 授業の様子

 3組技術の様子です。製図の課題に取り組んでいます。
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10月24日(木)1年生 国語

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 初めて読む説明文の構成を読み取っています。
 「『つまり』って書いてあるよ。」
 「『結論づけられます』の方が結論じゃない?」などなど対話しながら本文を読み込んでいます。
 また、じっくり一人で読み込んでいる人もいます。1時間目からすばらしい集中力でした。

10月24日(木)朝の様子

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 曇り空の穏やかな朝になりました。
 本日も6限終了後に合唱練習(帰りの会含む)を15:25まで行います。部活動は16:30まで、延長による場合は17:00まで。下校完了は17:15の予定です。

10月23日(水)11月スクールバス運行予定表

 11月のスクールバス運行予定表です。
 ご確認ください。
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10月23日(水)1年生 国語

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 体育大会の案内文における瑕疵(かし)を探し、修正していく推敲の時間の1年2組。
 学習形態を自分で選択しているところが素晴らしい。
 ひとりで黙々と取り組む人もたくさんいるし、ペアになってじっくりと考える姿やグループ内で対話を交わす様子も。学び方を自己選択する。これがじわじわと主体性を育てる。そして将来、役に立つ資質として花咲きます。

10月23日(水)3年生 体育

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 3年1組は、ベースボール型の授業に係って、体育館にて打撃練習中。
 バッティングにも要思考力。どう構えればよいのか、どうバットを出せばよいのか、両腕の軌道は?前足の踏み出し加減は?などなど。
 男女共に、鋭い打球を飛ばす人が。「なぜ、あんなに上手に打てるのだろう?」この問題意識をもつことが、上達へのショートカットです。

10月23日(水)2年生 技術分野

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 2年2組は、はんだ付けの作業中。
 「やけどしないように!」安全第一の指示のもと、皆真剣な目つきでした。

10月23日(水)2年生 国語

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 2年3組では、国語の授業で漢字の学習。
 「早い」と「速い」どうせなら「英語ではどうだっけ?」と、脳内で主体的、発展的に思考してみよう。そうです、前者はearly、後者はfast。だから「早起き」とか「速やかに」と、各々漢字を当てる。定着度合いが違ってきます。
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学校行事等
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