昨日、理科の実験のために育てたジャガイモの収穫を行いました。今日は、収穫し乾燥させたジャガイモをそれぞれ「種芋」とするものと持ち帰るものとで分けました。
　収穫できたことが、よほどうれしかったのか、ジャガイモをハート型に並べ始め「先生！このジャガイモたちをホームページにあげてください！」とのことでした。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、魚の利休揚げ、酢の物、みそ汁です。

　６年生は、枕カバー制作です。
　枕の大きさに合わせ、図案の縫い取りとミシンでの直線縫いを駆使して、作品を制作しました。

　１学期最後の家庭科の時間です。
　手縫いの学習を生かして、２学期に使うふきんをつくり上げました。波縫い、返し縫い等習得した技能を１枚の布に込めています。

　昨日に続いて、今日も写真教室を行いました。
　今日の最初の課題は、「アップとルーズクイズ」です。昨日教室内で教職員が撮った写真を、ゲストティーチャーの方がクイズとして提示してくださいました。
　部分を拡大して提示して、何か当てるクイズ３０問でしたが、子供たちの観察力には驚きました。日々注意深く物を観ている姿が見えました。
　この時間の最終では、「見る・観る」についての話を聴きました。単に視界に入っている状態が「見る」で、興味をもってより知ろうとする状態が「観る」ということだそうです。
　カメラで物を捉えるには、観る力が大切であることに気付いた子供たちでした。

　次に、子供たちが撮ってきた地域の写真を紹介する時間がきました。自分の住む地域の大好きな場所を紹介していきました。その写真にコメントをしてくださるゲストティーチャーの方。子供たちが地域を大切にしている気持ちを引き出してくださいました。
　郷土を愛する気持ちが、写真を撮る大切な要素であることが分かりました。

　最終段階では、写真教室についての感想を発表しました。
　「友達と写真を撮って、友達との仲が深まった。」「地域のよいところが知れてよかった。」等一人一人の思いが深まったようです。
　また、ゲストティーチャーの方が撮影された写真を見せてもらった時に、子供たちから歓声が上がりました。そして、授業後も進んで話を聴きにいく子もいました。将来のカメラマンが育っているかもしれません。

　国語科で「大きなかぶ」の学習をしました。今日は音読劇の様子を動画に撮る日だったのですが、急遽２・３年生が見に来てくれることになりました。今年度、教科書は改訂されたのですが、「大きなかぶ」は、ずっと１年生の国語の教科書に載っているお話です。今の２・３年生も「ぼくはおじいさん役だったよ」などと懐かしそうでした。

　発表が終わった後、２・３年生から「みんなかわいかった」「せりふの言い方が上手だった」「（教科書にはない）ちょうちょが出てきておもしろかった」などの感想をもらいました。１年生は、大満足の様子でした。
　
　がんばる下級生を温かく見守る上級生。これは、神通碧のよさだと自信をもって言えます。

＜写真上＞練習の様子
＜写真下＞感想タイム

　今日の献立は、ごはん、牛乳、厚焼き卵、枝豆、韓国風すきやきです。

　次に、「○○な友達」という課題で写真を撮りました。単にペアで撮るのではなく、撮る人と撮られる人と、イメージを共有するために話合いをしました。「どの場所で、どのように撮ったら、友達の願うイメージにつながるか」と考えを出し合っていました。
　さあ、いざ撮影です。３分間で何枚も撮り、その中からとっておきの１枚を選びました。
　最後に、一人ずつ、写真に寄せる思いや友達の姿について語り合いました。ゲストティーチャーの方からは、一人ずつに講評をいただきました。アングルや人物の配置、小物の使い方、撮り方の工夫等、何気なく撮った写真のよいところを子供たちが意識できるようなアドバイスをいただきました。子供たちは、コミュニケーション力の大切さも学びました。