４年１組の２時間目は、国語科の学習でした。「未来につなぐ工芸品」という説明文の学習中で、各段落の中心文がどれかグループで理由を話し合いました。

６年生の１時間目は、算数科の学習でした。これまでに習ったことの復習をしていました。まずは、「最大値」と「最小値」についてみたいです。

５年生の１時間目は、国語科の学習でした。「固有種が教えてくれること」という説明文を読んで、筆者の伝えたかったことについて考えていました。

つばめ野級２組は、１時間目に家庭科室で調理をしていました。自分たちが収穫したサツマイモを調理していました。「いもきんとん」をつくるみたいです。

４年２組の１時間目は、国語科の学習でした。「未来につなぐ工芸品」という説明文の学習中で、自分たちが調べた伝統工芸品について、クロームブックでまとめていました。

４年１組の１時間目は、国語科の学習でした。慣用句について調べていました。

３年生の１時間目は、国語科の学習でした。故事成語について調べていました。

２年生の１時間目は、生活科の学習でした。おもちゃづくりをしていました。

１年生は、１時間目に図書室にいました。図書室で本を選んで読んだり、借りたりしていました。

縄跳びをがんばっている子供たちもいました。