総合的な学習の時間「わたしたちにできる防災と減災−マレーシアとの交流を通して−」の学習では、マレーシアのＳＫＴＧという学校の子どもたちと交流をしながら学びを進めています。今日は第２回の交流会でした。
　発表する仲間、作成したスライドを動かす仲間、発表等を受けて学びをつくる仲間など、それぞれが自分のできることを精一杯行いながら、楽しんで交流していました。
　第１回に比べ、質問の量が多くなりました。第３回はどんな深まりがあるのか、楽しみにしている子どもたちです。

初めて収穫したキュウリ
花が終わって小さなキュウリの実ができるのに
なかなか 大きく育ってくれませんでした
待ちわびたキュウリ　
感激です

まだちょっと小さめですが
明日から三連休なので
思い切って 収穫することにしました

サラダにしようか？
キュウリ漬けにしようか？
連休明けに 相談します

夏休みにじっくりと読む本を図書室で借りました。

一人５冊まで借りることができます。

司書の先生の説明を聞いた後、
思い思いに興味のある本を選んでいました。

　合同な三角形を作図しました。「３つの角が分かっていたら、合同な図形がかけるのではないか」という疑問をもとに、作図しましたが「大きさが合わない」と声が上がり、改めて合同な図形をかくために必要なことは何かを考えました。

　１学期の音楽で学んだ成果を発表しました。「少ない人数で歌うのが心配だったけれど、仲間のおかげで自信をもって楽しくできた」と語るAさん。Bさんは「心配を減らせるといいなと思ってメンバーに入った」と言う。Aさんは「それで楽しさがわいてきた」と言う。この話を聞いて「私はリコーダーでミスをしたけれど、仲間がきれいに演奏していたから助けられたな」と感じるCさん。自覚はないが、互いに助け合っていたことが分かり、聞き合いの中でコンサートをする意味を深めていきました。この後、子どもたちは２学期のステージに向けて動き始めるようです。

　相手の打撃から守備位置を変更したり、守備位置を見て打撃方法を工夫したりしました。明るく元気なかけ声は曇り空に反響して聞こえました。
　今回の相手の動きや力を見て、新たな作戦を練り始めています。

　ヤマの庭でリコーダー演奏を聞き合いました。
　開放的な空間で音楽を楽しんだ子どもたちでした。

　裁縫セットの中身の名称や用途を学び、実際に針に糸を通し、玉留めに挑戦しました。玉留めが思うようにできず苦戦する仲間に寄り添い、コツを伝えながら、全員が成し遂げられるように協力していました。

今年度初めての なかよしクッキング
ベランダの野菜作りを 一緒にしてくれた
５年生さんにも来てもらって
「なかよしクッキング会食」をしました

毎日 水をあげて育てた野菜を使って
自分たちの手で作った料理
格別に美味しかったです

なかよし１組では
ベランダで収穫した３種類の野菜
ナス１個 ・ ピーマン１個 ・ ミニトマト８個 を使って
カレーを作りました

「包丁で手を切らないように ネコの手にするんだよ」
１年生に助言する上級生
慎重に包丁で野菜を切っていきました

カレールーが溶けて とろとろになるまで ゆっくりと順番に混ぜて
とってもよい香りのする
「３種の野菜だけカレー」ができ上がりました