「補助線」大事なキーワードが提示された授業。補助線をどこに引くか。このことについての思考や理解の度合いが、今後の分岐点。
　適用問題に取り組んでいる最中、隣同士や席の離れた友人同士での学び合いが始まった。「先生、分かりません〜」という声も。いい発言が聞こえてくる２組。
　主体的に取り組んでいる姿を見ると、嬉しくなります。

　光の反射について学習しています。先生と一緒に、用語の確認中。
　「漢字は？」と先生に尋ねる声が聞こえました。素晴らしい。重要な用語はひらがなではなく、漢字で書く。大事な学びの姿勢です。

　１組技術、オルゴールの人形を製作しています。完成に近づいている人が多くいます。お互いに協力して完成させましょう！

【本日の献立】
　豚肉の磯辺揚げ　かぶのサラダ　ポテトスープ　ごはん　牛乳

　磯辺揚げは、カリッとしておいしいです。学校で食べるとなぜかよりおいしく感じます。かぶは、サラダにしてもいいですね。旬のものをいただくと元気になります。
　

　各クラスから選ばれた代表者によるプレゼンテーションの発表会を行いました。
　原稿を作ったり、スライドにアニメーションを付けたり、自分が調べたことを他の生徒に分かりやすく伝える様々な工夫が凝らされていました。
　聞いている生徒の眼差しも真剣です。

　１組理科、２組数学の様子です。

　３組技術、ダイナモラジオの製作の様子です。班のメンバーで確認し合いながら作業を進めています。

　１組保健体育、２組英語、３組国語の様子です。

　１組社会、２組英語、３組音楽の様子です。

　１、２組国語の様子です。