「跳の運動遊び」では、けんぱ遊びや片足運動、両足跳び等の運動をしています。両足跳びでは、より遠くへ跳ぶ方法を考えたり、友達の動きを見て気付いたことを伝えて実践したりする子供もいて、日に日に跳び方が上手になってきています。

　窓を切り開いた工作用紙が立ち上がり、立体になってきました。窓の中身をどのように見せようか、まわりに何を飾ろうかと考えていました。

　今日のメニューは、ごはん、ぎゅうにゅう、ポテトスープ、かぶのサラダ、ぶたにくのいそべあげです。いそべあげは、ぶたにくのまわりにあおのりがまぶされており、いそのかおりでよりいっそうおいしくいただきました。

　子供たちは、自分の苦手な教科や興味・関心のあることなどを、自主学習ノートに書きためています。掲示コーナーでは、友達のノートを見て、よいところや素敵なところを見つけ付箋に書きました。ぜひ自分の自学ノートの参考にしてほしいです。

　理科の時間に、とじこめた空気の体積の変化について学習しています。注射器のつつの中にとじこめた空気を押してみました。「ピストンがさがったよ」「手を離したらピストンがもどってきたね」と、ピストンの手応えを確かめていました。

　体育の時間に、キックベースボールをしています。攻撃や守備について、各チームで作戦を立てています。「守備の場所はここでいいかな」「遠くまでボールが飛んでいったら誰が取りに行けばいい？」など、練習試合をしながら実践し、作戦を練っています。

　国語の学習で、作文の構成について考えていました。はじめ、なか、おわりを意識して、自分の伝えたいことが書けるようがんばっていました。

　４月から始まった書写の学習ですが、筆づかいにも少しずつ慣れ、丁寧に書いていました。集中して取り組んでいる様子が伝わってきました。

　今日のメニューは、ごはん、ぎゅうにゅう、わかめコーンラーメン、かふうあえ、にくシュウマイです。ラーメンは大にんきで、おわかりきぼうがたくさんありました。

　国語科下の巻頭にある「ともだち」という詩には、「みんなで　そら　みて　ヤッホー。」という文があります。子どもたちから、「本当に空に向かって読んでみたい」「青空に向かって読んでいると思う」という発言があり、実際に外で音読してみることにしました。空に届くように大きな声で読んだり、言葉に合わせて体を動かしたりするなど、楽しみながら音読していました。