私たちの家庭ではゴミをどのように出し、出されたゴミはどこへ行くのでしょう。昨年度の自由研究でリサイクルについて調べた友達の発表を聞いたり、家庭での出し方について思い出したりしながら、ゴミについてどんどん関心を高めています。

輪になってリズム打ちをしています。友達のリズムをよく聴いて真似っこするのも、随分上手になってきました。

５年生は「ユニバーサルデザイン」、６年生は「デジタル機器の使い方の問題点」について、クロームブックで情報を集めています。説得力のある文章を書くために、どんな情報を集めるかが大切です。

育てているヒマワリ、ホウセンカ、オクラ、ピーマンの様子をクロムーブックで撮影して、観察記録をしています。写真を見ながら、葉や茎の様子について詳しく記録していました。

丸、点、かぎについて学習しています。点（、）の位置に気を付けて打たないと、意味が正しく伝わらないことがあります。
「この店ではきものを買う。」店で買った品物は何でしょう。みんなで考えています。

日本の食料生産について、表やグラフから考えています。日本の農産物の生産額１位が畜産物だということを知って、意外だなという声が挙がっていました。

好きな色は何色かな？オリジナルレインボーを描いてみんなに紹介します。

「きんのおの」のお話を読み、正直な心についてみんなで考えています。

曜日を表す英単語を発音に気を付けて練習しています。専科やALTの先生方の「ｔｈ」の発音をよく聞いています。

植物の葉に日光が当たるとデンプンはできるのでしょうか？実験方法を確認してから、実際にジャガイモ畑に行き、葉にアルミニウムはくをかぶせました。実験準備完了です。