３時間目の学習の様子です。

３時間目の学習の様子です。

夏休み終盤から9月にかけての伝達授賞を行いました。
全国規模の大会やコンクールの授賞もあり、ビデオ視聴ではありますがしっかり伝達して讃えます。

一見何をして遊んでいるのか分かりませんでした。
やがて、しばらく観察していたところ、
風の強いとき瞬間をねらって、
「砂を手ですくって空に飛ばす」
ことを楽しんでいるのだと分かりました。

子供たちがよく取り組む遊びは、
「誰もが楽しめる」
ように、ある意味遊び方が洗練されて来ていると言えますが、
このように、自然の力を借りて楽しみ合う、というのも子供の遊びならではの醍醐味ですね。

「花いちもんめ」です。
このような古典的な遊びも、今の子供たちに「はまる」ことがあります。
昔の遊び、ひととおりは体験させてやる機会があればいいのに・・・。
と、こんなときに思います。

器具を使った遊びです。
一輪車は体育授業では取り扱いませんが、鉄棒は体育授業を終えると、とたんに挑戦する子供が増えます。
子供の体を使った遊びを充実させる、という視点からも体育授業の大切さが分かります。

これも鬼ごっこの一種のようですが、遊具という「障害物」（または遊具も逃げ場所として活用）があることで、遊び方も変えているようです。
子供は「遊びの天才である」と呼ばれる所以が分かります。

空が少し秋めいてきましたので、秋空のもとで呉羽っ子はどんな遊びをしているか探究してみました。
まず何といっても多いのは鬼ごっこです。
よく見ていると、集団ごとに若干ルールが違います。
このあたりは、集団によって積み重ねてきた暗黙の楽しさの違いがあるようです。

少しだけ「天高く」と呼ばれる空に近付いてきたのかな?と思える今日でした。

総合的な学習の時間で探究も、様々なプランが実行段階に入っています。このような関係者や専門家に聴き取る場面があちこちにあります。