6年生が、タイトルの調査に挑みました。
3クラスとも粘り強く取り組んでいました。

6年生が始業前の奉仕活動に従事している様子です。
自分がすべきことを見つけて一心に奉仕できる・・・すばらしいと思います。
毎朝その姿を見て、こちらも背筋が伸びます。

1組　算数科の授業風景です。立体の体積の求め方について学んだことを活かして、発展課題に挑んでます。
2組　算数科の授業風景です。教師によるチェック、相互評価による確認が行われています。多様な評価で自分の習熟を確かめています。
3組　国語科の授業風景です。筆者が使っている用語の用例の意味を調べ、自らも使ってみることで理解を豊かにしています。

20日(土)には、保護者の皆様の協力を仰ぎ、引き渡し訓練も実施します。
訓練が実りあるものとなるように、10分程度で必要最小限の確認を行いました。
一番よいことは、この訓練が実際に役立つ事態とならないことです。
しかし、1月に起きた災害の例から見てもいつ・どこに・どんなことが起きても、対応できるようにする備えが大切はことは明白です。
しっかり、子供たちの安全・安心を保障できるよう備えていきたいと思っています。

　スポーツフェスティバルに向けて、3,4年生合同で台風の目の練習を行っています。どうしたらより早くゴールできるかを考えながら取り組んでいます。

　ＡＬＴの方に、出身地のことや好きなことなどについて自己紹介していただきました。ゲームをしたり、質問をし合ったりして、英語に親しみました。

　家庭科の時間には、自分の生活時間を見直して、家族と一緒に過ごす時間をつくったり、自分の生活リズムの見直したりしています。
　休みの日は、家族のみなさんのためにできることをしてみましょう！

あいにくの天候で、実車での講習は体育館での実施となりましたが、安全な乗車のポイントをたくさん教えていただきました。

警察署、交通指導員の皆様、交通安全協会員の皆様のご協力を仰ぎ、自転車交通安全教室を開催しました。

　社会科の時間には、日本国憲法についてそれぞれの子供がもった課題について調べています。上手にスライドにまとめています。