池多ファームさんにあった「私達は、環境にやさしい循環型農業を行っています」の看板。
　子供たちは、牛ふんから堆肥ができ、それが田畑の作物につながることを学びました。

　池多のすてきがさらに見つかりましたね！

　池多ファームさんから戻ったあと、子供たちは、学校でどうしたら堆肥づくりができるのか考えていました。
　

　池多ファームさんでは、ジャージー牛に似ている牛を子供たちは発見しました。
　聞いてみるとたしかにジャージー牛。
　ななこと違う「おす」でした。

　めすのななこは、乳牛。おすは肉牛。
　「おすとめす」で、役割が違うことを理解した子供たちです。

　池多ファームさん、ありがとうございました。

　牛ふん堆肥について調べてみたいという子供が、自分たちで電話し、池多ファームさんの見学に行きました。
　ななこのふんを、何とか利用できないかと考えている子供たちです。

　半年かけて作られていることを学びました。
　
　この堆肥、買いに来る人が大勢いるそうです。
　池多のトマト畑や田んぼ、果樹園、家庭菜園でもよく使われていることが分かりました。

　堆肥をつくる大変さに驚きながらも、どうしたらできるのか、自分たちができることについて考えていました。

　同じく円の面積についての学習です。
　どうやったら求まるか、円の面積を求める公式を考えています。

　円の面積を調べる学習をしています。

　教室廊下には、てるてるぼうずが。
　しかも３つも。

　明日の宿泊学習、天気になるとよいですね！

　方言と共通語の学習をしていました。

　「初めて会った人には？」
　「方言だと分からないから、共通語で話しかけないと」

　富山弁も調べていました。
　使ったことがない言葉も出ていたようです。

　涼しくなって植物の様子がどのように変化したかをまとめています。
　クロムブックでサクラの木やヘチマの実を撮影し、学習に生かしています。

　「昨日は、ヘチマおいしかったな」

　２年生はかけ算に入りました。
　３年生は「２３×３」の筆算をしていました。

　２年生の学習が基礎となり、３年生につながります。

　たし算とひき算を合わせた計算をしていました。
　ノートに工夫が見られます。
　

　朝トレと同じ時間に、下学年が交代で朝の当番を行います。

　朝のえさは、牧草中心です。
　水入れはかなり重いので、２人で運びます。

　子供たちが気温をはかります。
　「今日は１６度なので、ななこにちょうどいいです。」と子供たち。

　「このまま、ずっとななこを飼いたいな。でも、私の家では飼えないし。」
　そんなことを言い始める子供が出てきました。

　

　子供たちは元気よく走ります。

　明日から１泊で宿泊学習。
　３年生以上が参加します。