「自分たちの学年委員会から、自分たちの学年をよりよくしていこう」という目当てのもと、一人一人が思いをもって学年委員会の活動をしています。「まずは学年のみんなにあいさつを広げて、朝から元気に生活してほしい」、「学年のみんなはどんなふわっと言葉を使っているのかな、みんなに聞いてみたい」、「もっとみんなに鉄棒ルームを使ってもらって、運動不足をなくしたいし、仲良く過ごしてほしい」など、どうしたら学年のみんなに広がるか、伝えられるか、協力して活動していました。

　なかよし級の２年生は、はこ(直方体)の学習をしています。
　頂点は８つ。辺は、同じ長さの辺が４本ずつ３種類。頭で理解するのはなかなか難しいです。そこで、組み立てながら学んでもらうことにしました。頂点は８個の粘土玉、辺は長さの違う３種類の色棒を４本ずつ用意して、トライしました。
　教師が作った手本を見ながら、どの色の棒をくっつけようか、あれこれ試しているうちに、だんだんとこつをつかんで、ついに完成しました。がんばりました。

理科で電磁石について学習しました。
電池の数やコイルの巻き数によって電磁石の力はどう変わるのかという課題をもち、実験しました。
電流計の針が大きく振れたくさんの釘がつくと、その力に驚いていました。
驚きから関心が高まり、時間がきても実験を続けたいと言う子もいました。

かぶの甘酢和え
あか魚の塩焼き
卵ともずくのスープ
ごはん、牛乳　です。

体育科では跳び箱に挑戦しています。しっかりと両足で踏み込むドン、跳び箱に手を揃えてつけるパン、両足を揃えて着地をするトンの「ドン、パン、トン」を合い言葉に練習を始めました。
何度も練習しているうちに、リズムよく「ドン、パン、トン」ができるようになってきました。跳ぶことを楽しみながら、進んで練習に取り組む子供たちでした。

一年間リーダーでがんばってくれた６年生から、「リーダー」について教えていただきました。下学年への声かけの仕方、活動をスムーズに進めるポイントなど、たくさん聞くことができました。
体育館はしっとりとした雰囲気に包まれ、５、６年生は互いに真剣に聞き合い、考えていました。
一人の６年生が「話し合って、実行することが一番」と言うと、それを聞いていたもう一人の６年生が「そうだね。実行だね」と言いました。「チーム６年」としてやってきたことが伝わりました。５年生は、「大変なんだということ感じたけど、今の６年生のようにやっていきたい」と感想をもっていました。

コスモスを紹介する紙芝居の確認をしました。
朝は挨拶運動に取り組む子供もいます。
先週はおすすめの本の紹介をしました。

あと８日。一日一日何を伝えようか残そうか考えながら
できることをしています。

マーボー豆腐
にんじんシューマイ
春巻き
ナムル
ごはん、牛乳　です。

ゆでブロッコリー
えびとトマトのクリームスパゲティ
オムレツ
食パン、牛乳　です。

６年生への感謝の気持ちを伝える卒業を祝う集会を５年生が中心となって企画し、行いました。
今日は朝からがんばるぞという「やる気」伝わってきました。
６年生の前に立つのは緊張感がありましたが、６年生の温かい反応があり、５年生も笑顔で進めることができました。