令和５年度におきましても、生活保護費または就学援助費を受給している家庭のうち、学習で利用できるWi-Fi環境がない家庭に対し、学習用モバイルルーターの貸出を行います。
お知らせや申請書を本ホームページ内「配布文書一覧」に掲載しておりますので、必要な家庭は学校を通じて、または教育センターへ直接、お申し込みください。

　２月1６日（木）第1３回初任者・新規採用教員研修会を行いました。
　まず、「授業の基礎・基本IV」として、互いの実践を紹介し合いました。授業で見られた子どもの姿やよさ、授業で工夫した教師の手立て等について意見交流をしながら、今後の授業に向けて活かしていくことを考えました。
　次に、「子どもが主体的に学ぶ授業のイメージ」について研修を進めました。実際に授業の一場面を視聴し、子ども一人一人が課題解決に向けて、学び方を選択したり、決定したりする姿から、子どもが主体的に学ぶことができる授業の在り方について考え、自分ができることから一つ一つ積み重ねていく意欲をもちました。
　最後に、「閉講式」を行いました。富山市教育委員会　事務局次長より、富山市が目指す教師像「誠実に率先して働く教師」「子どもの意欲を高める教師」「常に学び続ける教師」から、使命感と情熱をもって教育を進めていくこと、心を尽くして子どもを慈しみ、研究と修養に努めていくこと、そして、豊かな人間性を高めていくことの大切さについてお言葉をいただきました。
　来年度は、２年次教員として、さらなる成長を目指します。これからも同期の先生方との絆を大切に高め合っていくことを願っています。（担当：研修係）

　１月３１日（火）中堅教諭等資質向上研修「研修報告会」「閉講式」を行いました。
　受講者は、一人一人が１年間の中堅教諭等資質向上研修での学びを報告書としてまとめた上で参加しました。中堅教諭等資質向上研修の締めくくりとして、互いの研修成果を聞き合い、意見交換を行うことを通して、ミドルリーダーとしての自覚と今後の自己研鑽への意欲を高めることができました。また、子どもが主体的に学ぶ授業のイメージ映像を視聴し、フリートークを行いました。「主体的な学びを促すために、場を整えること、見通しをもたせること、教師が子ども一人一人に適切な助言を行うことが大切である」「映像は小学校のものであったが、中学校でも生徒に合った学びを推進していく必要がある」など子どもが主体的に学ぶイメージについて考え合うことができました。
　閉講式では、学校教育課長より、中堅教諭等資質向上研修の学びを礎に、これまで以上に学校の中核として子どもたちの成長のために活躍することを期待しているというお言葉をいただき、本年度の研修を修了しました。
　受講者からは、「中堅教諭として、先輩と後輩の橋渡し、新しい実践に進んで取り組む、学校全体を見渡したり見通したりする、これまでの常識や慣習にとらわれない校務の在り方を模索するなど、幅広い視野をもって職務に当たりたい」「自分自身を成長させてくれるのは、課題に立ち向かう自分であることを学んだ」「社会に学ぶ研修会での学びのように様々な分野に関心をもち、人間力を高めていきたい」などの声が聞かれ、中堅教諭としての資質能力向上の意欲を高める研修となりました。

　１月１９日（木）第３回３年次教員研修会を行いました。
　「積極的な生徒指導の視点から見た学級活動」について今年度の実践を持ち寄って研修を行いました。受講者は、実践紹介や協議を通して学級経営について考えを深めることができました。「様々な学級活動の実践から、相手の思いを聞き、互いを尊重することは大切であることを改めて感じた。子どもたちが意思決定したことを実践し、振り返りを行うことでよりよい学級に近づいていくと思う」「年齢や発達段階に応じた様々な手立てを知り、自分も試してみたいと思った。先生方が熱心に子どもたちと向き合っておられる姿が話や資料から伝わってきて、改めて自己研鑽していきたいと思った」などという声が聞かれました。
　また、子どもが主体的に学ぶ授業についての動画を視聴し、フリートークを行いました。「子どもが自己決定をする場面を増やす、子ども一人一人に丁寧に助言する、学習の手引き等を作成し子どもが自分の学びに見通しをもてるようにすることが大切であると思った」など、子どもが主体的に学ぶ授業のイメージを膨らませることができました。

　１月１７日（火）第５回２年次教員研修会を行いました。
　「児童生徒理解の視点から見た学級経営、学習指導」について今年度の実践を持ち寄って研修を行いました。受講者は、実践紹介や協議を通して教科の授業づくりについて考えを深めることができました。「同期の先生方の様々な実践を知ることができて、とても参考になった。自分も同期の仲間に負けないような取り組みや教材研究を行い資質向上につなげていきたい」「先生方の実践から、子どもが学び合うための教師の手立てを学ぶことができた」などという声が聞かれました。
　また、子どもが主体的に学ぶ授業について動画を視聴し、フリートークを行いました。「どのように学ぶのか、何を使って学ぶのか、誰と学ぶのかなど子どもが自己決定をし、自分で振り返りながら学びを進めていくことが大切なのだと思った」など、子どもが主体的に学ぶ授業について考えることができました。

　第４回「『学校に行きづらい』と感じている子どもたちをサポートしたい！」を行います。前回同様フリートークの時間を２０分間長く設定します。内容はリーフレットの通りです。これまでに参加された方も是非、気軽にご参加ください。
★これまでの参加者の声★
「不登校に対する他の参加者の考え方やサポートの仕方を聞くことができて参考になった。」
「少人数だったため話しやすくてよかった。」
「個別での相談にも対応してもらえるため、今後について少し希望をもつことができた。」

　２月４日（土）に「学校に行きづらい」と感じている児童生徒を対象に、第８回「富山市子どもの村『自然体験』」を実施します。
　冬は子どもの村の豊かな自然を大いに感じられる季節でもあり、自然の中で自分の取り組みたい活動を行うことができます。
　参加者が多くなることが予想されます。申込みは２月２日（木）までに行っていただきますようお願いいたします。
　詳しくは富山市教育センター教育相談係へお問い合わせください。

　１月12日（木）第12回初任者・新規採用教員研修会を行いました。
　今回は、富山県警察本部より講師を招き、講義をしていただきました。最近起きている少年問題の実態をお話しいただき、子ども一人一人の置かれている状況や背景をとらえた支援の在り方について学びました。また、様々な関係機関との連携や役割についても教えていただきました。現在、問題が起こっていない状況であったとしても、起こりうると想定し、今後の支援や対応を考えました。
　次に、学校教育課主幹指導主事より「いじめ、非行や虐待の早期発見、初期対応について」と題して講義をしていただきました。講義では、いじめ対応について正しく理解するために、いじめチェックシートをもとに自身を振り返りました。受講者は改めて、いじめとはどのような状況なのかをとらえ、「子どもたち自身が『いじめ防止』の意識を高め、自己有用感をもつことができるようにすること」「子どもの様子を観察し、見守り、多方面からいじめをキャッチすること」「いじめ対応は一人で抱えこまず、学校全体で情報を共有し、対応すること」などを学びました。受講者は、子どもや保護者との信頼関係を大切にするために、それぞれの立場にいる一人一人の話をよく聞くこと、課題だけでなく、よさを伝えること等、今後自分自身が心がけること、実行していくことについて考えました。（担当：研修係）

　１月１８日（水）に「学校に行きづらい」と感じている児童生徒を対象に、第７回「富山市子どもの村『自然体験』」を実施します。
　冬は子どもの村の豊かな自然を大いに感じられる季節でもあり、自然の中で自分の取り組みたい活動を行うことができます。
　詳しくは富山市教育センター教育相談係へお問い合わせください。

　１１月１４日（月）〜１８日（金）６年次教職員研修会（教科指導研修会２・閉講式）をオンデマンドで行いました。１４名の６年次教職員が、３年国語科「聞き上手になろう　−質問で相手の思いに迫る−」の授業動画、授業記録、リフレクションシート等を参考にして、それぞれが感じたことや考えたことをGoogle Classroom内で交流しました。交流の様子からは中学校における教科指導の在り方を考え、各校種における自らの教育実践を振り返るよい機会となっていることがうかがえました。最後には、動画視聴による「閉講式」を行いました。
　この研修会で今年度の「６年次教職員研修会」の教育センター等における研修はすべて終了しました。「先輩に学ぶ研修」で研修を受け入れてくださった学校、先輩教員の先生方、「教科指導研修会」で授業公開をお引き受けくださった学校、６年次教員の先生方に感謝申し上げます。（担当：研修係）

　１１月１７日（木）山室小学校にて、初任者・新規採用教員研修会(授業研究　道徳科）を開催しました。小学校で担任をしている１１名の初任者が参加して授業公開、授業参観、研究協議を行いました。
　受講者は同じ初任者の行う３年道徳科「どうすることが正しいか『思い切って言ったらどうなるの？』」の授業をしっかりと記録を取りながら真剣に参観しました。研究協議では、その授業記録の事実に基づいて、本時の中での子どもの学びや授業者の働きかけについて、考えたことや感じたことを熱心に交流させていました。日頃のそれぞれの悩みや困っていることを重ねて授業力の向上を願い熱心に意見交換する姿に頼もしさを感じました。授業をした学級の子どもたちにも研修させていただいた初任者の先生方にも確かな成長が感じられた研修会でした。（担当：研修係）

　１１月１７日（木）朝日小学校にて、初任者・新規採用教員研修会（授業研究　道徳科）を行いました。６名の先生方が２年道徳科「おもいやりのこころ〜ぐみの木と小鳥〜」の授業を参観しました。嵐の中、病気のりすのところにぐみの実を届けに行こうか、やめておこうかと迷う主人公の小鳥の思いについて考え、「思いやりの心」とはどのような心だろうと話し合う学習です。子どもたちは、役割演技やワークシートに書く活動を通して、「思いやりの心とは、困っている人のために働こうとする心」「他の人を大事にしようとする心」など、考えを深めていきました。
　研究協議では、一人一人の思いを大切にする学級経営、発言の背景を探ろうとする教師の問い返し、効果的な役割演技の在り方、子どもが自分事として考えるための働きかけ等について、活発なグループ協議を行いました。自身の道徳科の授業の進め方や学級経営について悩みを話す受講者の姿も見られ、大変学びの多い研修となりました。受講者は、目の前の子ども一人一人を理解し、温かい学級づくりに努めようと意欲を新たにしていました。（担当：研修係）

　１１月１７日（木）藤ノ木中学校にて、初任者・新規採用教員研修会（授業研究　道徳科）を行いました。１４名の中学校の初任者の先生方が参加し、１学年の授業を参観しました。主題名は「家族の思いにふれて」であり、生徒たちは、自分たちの普段の生活を振り返り、家族からかけられる言葉にどのような思いが込められているかをじっくりと考えていました。
　研究協議では、心情円に表れる生徒の思いの微妙な違いをどうとらえ、つないでいくか、発言の背景にある思いをどのように引き出していくかなどについて、グループごとに話し合う様子が見られました。
　今回の受講者の中には担任でないため、道徳科の授業をあまりしたことが無いという声が聞かれました。授業を参観したことが、今後の励みにつながる研修会でした。（担当：研修係）

　１１月１５日（火）堀川南小学校にて、初任者・新規採用教員研修会（授業研究　道徳科）を行いました。授業では、２年生の子どもたちが、「思いやりとは、どのような心なのだろうか」と考えました。子どもたちは、教材文「ぐみの木と小鳥」を通して、それぞれの登場人物が互いを大切に思う心を想像し、自分がとらえる「思いやりの心」について出し合いながら、考えを深めていきました。
　研究協議では、子ども一人一人の発言や思いを丁寧に受け止める教師の姿勢、熱心に教材研究に取り組み、子どもの思考の流れに合わせて支援を工夫すること、そして、規律ある温かい学級経営が子どもの学びを支えることについて、活発に協議を進めました。初任者同士が学び合い、子どもとのかかわり方を振り返ったり、授業改善に向けて意欲を高めたりする研修となりました。（担当：研修係）

　１１月１５日（火）保内小学校にて、初任者・新規採用教員研修会（授業研究　道徳科）を行いました。１６名の先生方が４年道徳科「正直に生きる〜ぼくはMVP〜」の授業を参観しました。正直に本当のことを話そうか、それともこのまま黙っていようかと迷う主人公の葛藤に共感し、「正直に生きる」とはどのようなことかを考える学習です。子どもたちは、学習の終わりには、「正直に言うとすっきりする」「自分もみんなもすっきりする」「黙っていたら後悔する」など、正直に生きることのよさについて考えを深めていました。
　授業後の研修会では、子どもが安心して自己表出できる雰囲気づくり、互いの考えを視覚化し分かりやすく共有するための教師の手立て、子どもが自分事として考える発問の在り方等について、グループ協議を行いました。参加した初任者にとって大変学びの多い研修となりました。受講者は、改めて子ども一人一人の思いを受け止め、温かい学級をつくっていこうと意欲を高めていました。（担当：研修係）

　１１月１０日（木）芝園中学校にて、３年次教員研修会（授業研究）を行いました。１５名の先生方が参加し、２年学級活動「学級目標を見直そう」の授業を参観しました。「２Ｃパワーアッププロジェクトを考えよう〜一生懸命なクラスを目指して〜」という議題のもと、子どもたちは、クラスが更にパワーアップするためにはどうしたらよいのかを考え、話し合いました。
　授業後の研修会では、リーダーとなる子どもたちの育ち、合意形成をどのように図るか、学級活動の積み重ねの大切さなどについて活発に協議を行いました。指導助言では、東部教育事務所主任指導主事　有澤健先生から、議題の提案理由や話合いの約束を設けておくことの大切さ、学級のよりよい合意形成を目指していく子どもたちの関係性、学級風土等についてお話しいただきました。受講者にとって、学級会で子どもが育つということ、学級活動を支えるリーダーの育成、合意形成を行う過程の難しさや大切さを感じることのできた学びの多い研修会でした。（担当：研修係）

　１１月１０日（木）奥田中学校にて、３年次教員研修会（授業研究）を行いました。１７名の先生方が１年学級活動の授業を参観しました。「授業の過ごし方」を学級全員が達成するための取り組みを考えようという議題のもと、学習への参加の仕方や学習準備の整え方をよりよくしていくにはどうすればよいかを話し合い、その活動を決めていこうとする学級会でした。子どもたちは「授業態度にメリハリをつけることが大切で、みんなで話し合って一番よい方法を採用すればよい」「そもそも忘れ物をすることがよくない、それは自分の責任の問題だ」など、班や学級全体で友達の考えを真剣に聴き合い、熱く語り合っていました。自分たちの学級を自分たちの手でよりよくしていきたいという子どもたちの思いがあふれる話し合いでした。
　授業後のグループ協議では、日ごろからの教師と子ども、子ども同士の信頼関係の構築、発言の裏にある子どもの思いを捉えることの大切さ、子どもの主体性を大切にした学級活動の在り方等について、活発な意見交換を行いました。参加した３年次教員にとって大変学びの多い研修となりました。受講者は、子どもたちが安心して自己表出できる温かい学級をつくっていこうと、意欲を新たにしていました。（担当：研修係）

　第３回「『学校に行きづらい』と感じている子どもたちをサポートしたい！」を行います。前回同様フリートークの時間を１０分長く設定します。内容はリーフレットの通りです。これまでに参加された方も是非、気軽にご参加ください。
★これまでの参加者の声★
「行政の立場の方と話をし、気持ちに寄り添ってもらえてよかった」
「少人数でのグループトークであったため、話が充実した。」
「気持ちを話せる場がなく、一人で抱えていたが、話をすることで、自分の気持ちが整理できて楽になった。」
「似た境遇の保護者と話をする中で、対応の仕方を知ることができてよかった。」

１１月１９日（土）に「学校に行きづらい」と感じている児童生徒を対象に、「富山市子どもの村『自然体験』」を実施します。これまでの活動では、花壇を作り、花や野菜の種を植えました。今回は秋じゃがいもを収穫し、ポテトチップス等を作って食べる予定です。今回の活動からの参加も大歓迎です。詳しくは富山市教育センター教育相談係へお問い合わせください。

ＤＶＤ＆機材貸し出し申請シート　説明動画
ＤＶＤと機材を予約するGoogleスプレッドシートの操作を説明する動画です。入力される前に、ご覧ください。
１　ＤＶＤ予約方法（←クリック）
　＊文書交換で借用、返却される際には、日程に余裕をもって予約、返却願います。
２　視聴覚機材予約方法（←クリック）
３　スプレッドシートを絞り込む方法（←クリック）
　＊同時にシートを閲覧している人に影響を与えずに、ＤＶＤの種類や、自分の学校が予約したＤＶＤを絞り込んで閲覧することができる機能を説明しています。

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