国語辞典を使って、新出単語を調べています。

「ほり散らかしたりって、なんだろう。」
「掘ると散らかすがくっついた言葉なのかな」

　ペアの友達と一緒に、語句についての理解を深めていました。

　のこぎりを安全に使うために、工夫をしています。

「板のこの部分を押さえると、切りやすいよ。」
「本当だね。押さえてくれて、ありがとう。」

「切り溝を付けることが難しいな。」
「のこぎり少し斜めにすると、切りやすかったよ。」

　このように友達と協力をしながら学習を進めています。

　みんな大好きな奥北音頭の練習をしました。
　２年生のときに学習発表会で披露した子供たちは、とても上手に踊っていました。

お話を伺って、歌詞の意味や作られた経緯を学び、子供たちは、ますます奥北音頭が好きになりました。

　奥北音頭の作詞・作曲をされた方に、ゲストティーチャーとして来校していただきました。
　歌詞は何を表しているのか、どんな思いが込められていたかを教えていただきました。
　子供たちは、運河まつりで奥北音頭を披露します。

　「空気中に含まれる水蒸気は、水の姿に戻ることはないのか」という疑問から、実験を計画しました。
　冷えたガラスの周りにできた曇りや水滴を注意深く見て、どんなことが起こったのかを考えました。思考力を高めています。

　音楽に合わせて、表現運動に取り組んでいます。
　リズムに乗りながら、振りがしっかりと決まったときは、子供たちも心地よいようです。
　学習発表会に向けて、がんばります！

　初めてのこぎりを使いました。
　板の置き方や押さえ方、のこぎりの角度等に気をつけながら活動しました。
　仕上がりが楽しみです。

最後の体験活動でも、励まし合って取り組んでいます。

ここでしか味わえない体験に「チャレンジ」しています！
お互いの頑張りを励まし合っています。