総合的な学習の時間は、１年間学習してきたことをグループごとに発表します。今日は学習参観に向けて発表練習を行いました。おうちの人に伝わるように話し方や表現方法を工夫しながらがんばっています。土曜日はぜひご来校ください。

　今日は、業者の方と版画の印刷をしました。自分たちが描いて彫り、色をつけた自画像が紙に写る様子を見て、驚いたり、喜んだりしていました。

　紙や木、アルミや鉄など、どんな物が磁石につくのかを調べました。どんな共通点があるのでしょうか・・・　

　回路の途中に、金属スプーンやスチール缶をつなげて輪をつくりました。どんなものが電気を通すものかを理解することができました。

　どんな物が電気を通すのかについて調べました。アルミ缶とスチール缶も、表面の塗装をやすりで削れば電気を通すことがわかり、電気を通すものの共通点を見つけました。

　初めての彫刻刀、自画像に挑戦しています。どんな自分ができ上がるか楽しみです。

　全校での取り組みであるリラックス読書タイムに、クラスごとに時間を決めて行っています。静かに読書をして、心を落ち着ける時間となっているようです。

　今日の特技発表会では、キャッチボールやなわとび、フラフープといった特技を全校の前で披露していました。多くの拍手をもらって披露した子供たちはうれしそうでした。

　図画工作科「はんで表そう」の学習では、初めて彫刻刀を使いました。両手を使う、前に彫るの二つのポイントに気をつけて注意深く、丁寧に彫り進めています。

「豆電球と乾電池をどのようにつなぐと明かりがつくのだろうか」という問いを実物を使いながら考えました。明かりつけるには＋極と−極を輪のように銅線でつなげるとよいことを学びました。