図画工作科で「切って　かきだし　くっつけて」の学習をしました。
　かきべらを初めて使った子供たちは、夢中で粘土をかきだしていました。
　かきだした形や削った形、糸で切り出した形のよさを見付けていました。

　自分の作った本をたくさん読んでくれた友達を表彰していました。
　１学期ももうすぐ終わりですが、本作りブームはまだまだ続きます。　

　総合的な学習の時間に調べたことをポスターにまとめました。
　今日はいよいよ発表の日です。
　それぞれ自分でテーマを選んで調べ、イラストやグラフを使ってまとめました。引用先を記載するなど、国語の学習をいかして取り組みました。

　道徳科の学習では、主体的に考えられるよう、課題や進め方を個々が選べるようにして取り組んでいます。それぞれの視点があり、友達の意見を聞いて考えを深めたり広げたりしてほしいです。

５月頃に植えたホウセンカやヒマワリ、オクラなどの植物が花を咲かせています。子供達はつぼみや花の形を観察しました。ヒマワリと自分の身長と比べて「追い越された〜！」とびっくりしたり、みんなのホウセンカを見比べて「私のホウセンカは茎の色が緑色だから、白い花が咲くと思う！」など、様々な視点で植物の成長を楽しみました。

天気に左右されながらも、３年生はプールでの学習をがんばっています。今日も自分で学習のめあてを決め、コースごとに分かれて泳ぐ練習をしました。

　体育科「かけっこ・リレー」の学習で、バトンパスの練習を行いました。
　ペアを決めて実際に走りながらのパスを、繰り返し繰り返し行います。
　練習を積み重ねることで、みるみる上達していきました。

　図画工作科「カラフルフレンド」の学習で、鑑賞の活動を行いました。
　互いの作品を見合った後、学校のいろいろなところにカラフルフレンドと出かけました。
　図書室では、本を見せてあげたり、体育館では、肋木の上にのせたりして、楽しむ姿が見られました。

　図画工作科「カラフルフレンド」の学習をしました。
　子供たちは色紙をどんどんくしゃくしゃにして、思い思いに袋に入れていきました。
　出来上がった「カラフルフレンド」で「一緒にお散歩したーい！」と、大盛り上がりの子供たちでした。

　あいにくの雷でプール学習がなくなってしまい、がっかりする子供たち。
　でも、「着替えをした後に体育館でおにごっこしよう！」と伝えると、元気を取り戻していました。