５限の様子です。
２学期にも、個別最適な学びへと向けて、授業改善をしてきました。この日は、教え合う必要がなかったようで、黙々と課題に向かっていました。子供たち一人一人に「授業中は、真剣に取り組むものだ」という気持ちが整っているようです。
３年生からは、教科が増え、学習内容も難しくなったり、授業進度が速くなったりします。それまでに、さらにパワーアップしていきたいものです。

「まだやりたい！」という声が聞こえてきて、充実した学習になりました。

子供たちへ、ジャクソン・ポロックやジャスパー・ジョーンズなどの現代アートを提示して、自由な表現を楽しめるように取り組みました。
「わたしも億超えアーティスト？！」とわくわくしながら、絵の具をのせていく間に感じたインスピレーションを大切に、それぞれの作品が仕上がったと思います。
子供たちは、「題名が思い浮かんできた！」と、自分の作品に自信をもって、完成させていました。

２年生は図工の時間になにやら楽しそうなことをやっています。
段ボールのキャンバスに、思い思いに色をつけていきます。

先週の「感謝のつどい」の取組を思い起こしながら、日ごろお世話になってる方について、それぞれのグループごとに課題をつくって話し合いました。
「どんなことをして感謝を伝えたらよいか」グループは、「ありがとう、と言葉にして伝える」と納得解を話していました。
「私たちがお世話になっているのは、どんな人がいるか考えよう」グループは、「見守り隊の方や、学習でお世話になった方、家の人」など、考えを広げました。

２年生の算数科の時間です。
九九が完璧になるように、練習しています。

書写の時間に、ひらがなの練習をしていました。
みんなとても上手に書いていてびっくりです。

　２年１組は、算数の九九・７の段の学習をしました。友達のお家の方に協力していただきながら、楽しく九九の練習に取り組みました。
　２年２組では、「馬のおもちゃの作り方」を学習しました。分かりやすい説明文の工夫やよさについて、意見を出し合いながらみんなで考えました。
　お忙しい中ご参観いただき、ありがとうございました。

　国語「馬のおもちゃの作り方」の説明文を読みながら、実際におもちゃを作ってみました。今回は、友達と相談せずに、自分で文章をよく読みながら作りました。同じところを繰り返し読んだり、手順に沿って読み進めたりする様子が見られました。ここから、おもちゃ作りの説明文の分かりやすい工夫を学習していきます。

自分らしい出来栄えに満足し、資源回収へまわすことをせずに、持ち帰った子がたくさんいました。