国語科「わたしはおねえさん」の学習では、登場人物と自分をくらべてながら感想を書きました。今までの学習を通して、心に残っていることを中心に書きました。一人一人が自分の経験を振り返りながら、課題について真剣に考えて書いている姿がとてもすばらしかったです。自分の思いや考えを書き表す力をさらに伸ばしていきたいです。

　生活科で作ったおもちゃを使って、学年の友達と遊び合いました。おもちゃを作った子供も、おもちゃで遊んでいる子供も、どちらもとても楽しそうな様子でした。また、自分のおもちゃをもっと楽しくする工夫に気付けたようです。来週、１年生を招待する日に向けて、さらにおもちゃの遊び方をパワーアップさせていきます。

　体育の跳び箱の学習では、開脚跳びに挑戦しています。「今日は４段を跳べるようにしたい。」「横向きでも縦向きでも跳べるようになりたい。」など、自分の目当てをもって取り組んでいます。跳べるようになる子供が少しずつ増え、できた喜びを感じながら挑戦を続けています。

　１年生に招待され、１年生が作ったおもちゃで遊びました。「これはどうやるの？」「すごいね。」「楽しいおもちゃだね。」「可愛い景品、ありがとう。」など、１年生にあたたかい言葉をかけながら、楽しそうに遊んでいました。優しいお兄さん、お姉さんになっている姿に、２年生の成長を感じました。

算数科では九九表を使って、九九のきまりについて考えていました。
規則性や関係性を見つけられるといいですね。

国語科の学習です。
「無邪気」という言葉の意味をイメージする話をしていました。

　奥田北の図書館の方にいろいろな本の読み聞かせをしていただきました。本の世界に引き込まれ、真剣に聞いていました。

　

　子供たちへ、ジャクソン・ポロックやジャスパー・ジョーンズなどの現代アートを提示して、自由な表現を楽しめるように取り組みました。
「わたしも億超えアーティスト？！」とわくわくしながら、絵の具をのせていく間に感じたインスピレーションを大切に、それぞれの作品を仕上げようと頑張っていました。

　生活科では、動くおもちゃを作っています。今日は、作ったおもちゃで遊び合いました。遊び方を教えたり、盛り上げたりしながら、楽しく遊ぶ様子が見られました。遊びながら、「おもちゃの数を増やそうかな。」「おもちゃをもっと楽しめるゲームを考えよう。」など、気付くことがたくさんあったようです。