今日の図画工作科の学習では「心のもよう」を行いました。
　思いのままに描いた形や色から色々な気持ちを見付けて表しました。水の量を調節してぼかしたり、点で表現したりするなど様々な工夫が見られました。

　これまで感染予防のために子供たちが作ってきた「１ｍの棒」には、子供たちが考えたキャラクター「密ぴょん」が付けられました。
　その後、その棒は、階段や廊下に貼ったり、下学年の教室に配布したりして活用しました。
　子供たちは、この方法以外にも新たな方法はないかと考えています。

　この後も、子供たちがやってみたいことを自信をもって活動できるように支援していきます。

　５年生の各教室にメダカがやってきました。元気に泳ぐメダカの様子をじっくり観察したり、大事に育てたいと願って飼育当番の順を確認したりするなど、子供たちはメダカとの出会いに喜んでいます。

　休み時間にみんなが楽しめるようにと、塗り絵を作った子供がいました。学年全体にこの作品を紹介したところ、みんな大喜びで取り組んでいました。よりよい学校生活をつくろうと工夫して活動する素敵な姿でした。

　「ふるさと」という字の練習に取り組んでいます。点画のつながりを意識して筆を運び、１枚１枚丁寧に書き上げました。

　今日の１限の体育では、腕の振りや歩幅の大きさを意識しての１０ｍ走に取り組みました。
　熱中症予防のために水分を適度にとったり、感染症予防のために前後左右の間隔をとったりと、様々な約束の下での活動となりましたが、子供たちは久しぶりの運動によって気持ちのよい汗をかいていました。

　子供たちは、感染予防に努めながら、学級の友達とさらにつながりを強め、楽しもうと様々な企画を考えていました。
　今日の休み時間には「言葉当てゲーム」をしていました。黒板に書かれたひらがなをヒントに○の中に何の文字が入るのか当てるゲームです。子供たちは、大声を出したり、近付きすぎたりしないように工夫をしながら、楽しみました。
　今日の問題は、「○○い○○○い」でした。ヒントは、この状況で、みんなが心がけることだそうです。

　学校再開となり、５年生は、登校後や休み時間には、感染を予防し、読書等をして過ごしていました。しかし、最近では、その取組に変化が生まれてきました。
　高学年として、下学年のために感染予防を働きかけようとする子供が増えていきました。その子供たちは、感染予防で守るべき約束を守りながら、黙々と作業をしています。
作業の様子を見ると、１ｍ以上の間隔をあけるために、職員が作った棒や下学年が興味を示しそうなオリジナルのキャラクターなどを作っていました。

　教員から、「○○しましょう」と常に声をかけ続けるのではなく、子供自身がこのような状況の中で、何かできることはないかと考え、動こうとしている姿がとてもうれしく思いました。
　この後の取組と成長が楽しみです。