仕上がったカードを鑑賞し、友達が「誰に」「どのような気持ち」を込めて作ったのかを聞き合いました。飛び出す仕組みを上手に使って、船や花束が飛び出すカードもあり、驚いていました。
　贈る相手を想いながら作ったカードは、どれも温かい気持ちにさせるものばかりでした。　

　どんな気持ちを伝えるか、カードの仕組みを考えながら作品作りに取り組みました。

　「Do you like lunch room？」　「Yes,I do」
　学校の中の好きな場所を尋ね合いました。できるだけ多くの友達に話しかけ、表現に慣れ親しみました。

　国語科では、自分の意見をまとめて文章にして分かりやすく伝えるための学習をしています。地震や雷、津波、大雪等の災害が起きたときには、どんなことに気を付けたり、行動したりすればよいかを調べ、作文に書くための準備をしています。

　社会科では、日本とつながりの深い国について知ろうと調べ活動を始めました。パソコンや教科書、資料集を使いながら活動を進めています。

　これまでに習ったことを生かして「大地」の毛筆をしました。字の配置を考えて、バランスを整えて書くように気をつけました。

　よい天気の中、かちこちに凍った雪の上を走ったり、転がったりして体を動かしました。大きな雪の塊で跳び箱にも挑戦した子供たちもおり、楽しい休み時間を過ごしました。

　水を熱したときの様子の変化を観察して記録しました。水は何度になったときに沸騰するのか、沸騰するときに出てくる泡の正体は何なのか、考えながら観察しました。

　水を氷につけて冷やして、様子を観察しました。凍るまでの温度の変化の様子や時間を記録して観察しました。　

　今日は、水を冷やしたときの変化の様子を観察しました。