図工の時間では、ストローを使って動きのある作品を作ろうと活動を進めています。ストローの動きを利用して、魚やイルカが泳ぐ姿を表したり、手を振る人を表したりなど工夫しています。ストロー独特の動きの特徴を理解しながら、製作活動に取り組んでいます。

　学習参観後、縄跳びに積極的に取り組む子供が増えました。発表での縄跳び披露に刺激を受け、もっと練習したいと思い始めたようです。８の字とびも連続して跳べるようになってきました。みんなで「はいっ」と跳ぶタイミングに合わせて声をかけ合う頼もしい姿も見られました。

　美しいと思ったものや心が躍るものを見たときのことを詩で表しました。班の人と、詩を紹介し合い、よかった点や感想を互いに書いて交換しました。友達からの褒め言葉に喜んでいました。

　学習参観での発表を無事終え、達成感を感じた子供たちでしたが、今日は、クラスのみんなを楽しませようと係活動に励みました。いつもの日常が戻ってきました！

　発表の様子です。学校や家で一生懸命練習してきた成果を出し切ろうと、頑張っていました。

　今日は学習参観でした。２年生は、１人１人が「できるようになったこと」を披露しました。これまで支えてくれた友達や家族に感謝の気持ちをもちながら、精一杯発表していました。

　図画工作科「友だち　見つけた！」では、教室の中に隠れている顔に見えるもの「顔＝友達」を探して、カードにまとめました。ロッカーや壁、床にひそんでいる友達見付けを楽しみました。

　体育の学習では、跳び箱とマット運動に取り組んでいます。今日は、平均台を使って川跳びをしました。正しい手の付き方や足の動かし方を意識して、運動していました。

　図書委員会主催の「スタンプラリー」に参加するため、図書室に多くの２年生が押し寄せました。いろいろな条件を達成すると、手作り栞がもらえたり、３冊貸出券がもらえたりと特典が盛りだくさんで、大喜びの子供たちでした。

　４けたの数の学習が終わり、３０センチものさしでは測りきれないものの長さについての学習が始まりました。教室にある、１ｍよりも長くて２ｍよりも短いものを探しました。協力しながら２本の１ｍものさしをつなげ、一生懸命に目盛りを読んでいました。