５年生は国語科で「漢字の成り立ち」の学習をしました。漢字の成り立ちには大きく４つの種類があることを理解した後に、実際に漢字辞典を用いて、クイズ大会をしました。いろいろな漢字の成り立ちに驚きながら取り組んでいました。

　５年生は体育科の学習で「ハードル走」に挑戦しています。プロの人が走っている様子から気付いたポイントをもとにめあてを立てました。この日は自分たちの走り方を動画に撮って、グループで見合う時間を撮りました。自分の走りを振り返って、次回のめあてを立てていました。

　来週の運動会結団式を前にして、６年生が５年生に応援の仕方を教えてくれました。どの団も迫力のある声と、ユーモアのある応援で、５年生はじっくりと見入っていました。その後、試しに５年生も声を出しながら練習に加わりました。本番の結団式で、６年生の背中を押せるといいですね。

　５年生の社会科では「世界の中の国土」という学習をしています。日本が世界の中でどのような位置にあるのか、世界中の国の位置の表し方などを学習した後に、地球儀を使って国当てゲームをしました。グループでみんなが分かるようなヒントを工夫しながら、楽しんで学習できました。

　５年生は、国語科で「ひみつの言葉を引き出そう」の学習をしました。各自が考えた「気持ち」や「様子」を表す言葉を、グループのみんなの質問で引き出していくゲームを通して、互いのことを知ったり、適切な問いかけの仕方について考えたりしました。どの子も、会話を楽しみながら活動できました。

　明日の１回目の委員会活動を前に、５・６年生で合同の集会を開きました。担任より、委員会活動についての心構えなどを話した後に、６年生が５年生に、委員会活動に臨む際に気をつけることや詳しい活動内容の話をしました。５年生にとっては、いよいよ始まる委員会活動への期待感を高める、６年生にとっては、最高学年としての責任を自覚するよい機会になったと思います。明日からスタートする委員会活動に生かしてほしいと思います。