４年生は、1年間の係活動の経験を生かして、お楽しみ会をしました。各係からユニークな出し物があり、みんなで盛り上がりました。よく声を掛け合い、協力して準備したり、ゲームを進めたりする姿に成長を感じました。
　最終日は自分の机や椅子、ロッカーなどをきれいにしました。中には「ありがとうね」と声をかけながら拭いている子供もいました。
　５年生でも、みんなで協力し合って、心温かいクラスを作っていけると思います。

　４年生は、総合的な学習の時間で取り組んできた「ぼく・わたし　環境見直し隊」のまとめとして、最後は「もっと広め隊」として、３年生に自分たちの取組を発表しました。なかなかうまく結果が出ない活動もあったようですが、「地球環境」という大きなレベルの課題に、子供達なりにアプローチしていったように思います。相手の３年生も熱心に聞いてくれていました。
　最後まで、あきらめずに取り組んだ子供達のこれからの活動にも期待したいですね。

　４年生は「６年生に６年間のことを思い出してほしい」「最後に思い出に残る会にしてほしい」と考え、「思い出クイズ」を出しました。
　自分たちがとったアンケートをもとにしたクイズや、手作りの文字並べ替えクイズなどで６年生の皆さんが笑顔になってくれたことに、やってよかったという達成感を感じていました。残りの６年生との日々も大切に、楽しく過ごしたいですね。

　９月からお世話になった大学生のお兄さんと、今週で最後の時間を過ごしました。
　休み時間にたくさん話したり、学習のつまづきを優しく教えてもらったりした子どもが多く、お別れを心から惜しんでいました。
　最後は、子供たちの進行と考えたゲームで楽しく過ごしました。大学生のお兄さんから一人ずつに手紙ももらい、みんな嬉しそうでした。

　４年生の理科では「水のすがたと温度」の学習をしています。カセットコンロやビーカー等を用いて、たくさんの実験を行うので、子供たちは毎回わくわくしています。この日は、沸騰させたときの、泡の正体を予想し、確かめる実験をしています。正体はいったい何だったのでしょうか。

　４年生では学級会で、卒業を祝う会に向けて自分たちがどのような気持ちでいるのか、６年生にはどんな気持ちになってほしいのかなどについて話し合いました。普段から身近にいる６年生ですが、卒業されることを想像したら、いろいろな思いが子供たちから出てきました。６年生に喜んでもらえるような活動を、みんなでこれから作っていこうとしています。

　４年生は学習参観で国語科「つながりに気をつけよう」という言葉や文章の組み立てを学ぶ学習をしました。
　普段あまり組み立てまで考えながら文章を書く経験が少ないだけに、初めは子供たちも難しそうでしたが、子どもたち自身が「分かりやすい」文章とは何かをよく考えていたことに感心しました。最後は子供たちから出たポイントも参考にしながら、読みにくい文章を自分なりに工夫して書き換えていました。これからも、思い出しながら文章を書けるようになってほしいです。
　保護者の皆様、ご参観をいただきありがとうございました。

　４年生は図画工作科で版画「ほって　すって　見付けて」の学習をしています。この日は、ようやく彫り終わった版にインクを付けて、刷りました。自分たちが作った形が浮かび上がると、歓声が沸きました。これから仕上げに色を付けていきます。

　４年生は、体育科でマット運動に取り組んでいます。３年生の時に取り組んでいたこともあり、自信をもって自分の選んだ動きに挑戦していました。最後には「前転・後転・倒立」を組み合わせた発表をするので、みんな張り切って練習しています。

　音楽科の時間に、日本の伝統的な楽器の一つ、箏（こと）を演奏しました。音階をみんなで唱えながら、初めての演奏も比較的スムーズに、楽しみながら演奏できました。日本の楽器の音色が教室いっぱいに響く素敵な時間でした。