3組は国語科の学習で固有種を守りたい気持ちやペット飼う時には最後まで責任をもつことが大事だと話していました。
　４組は家庭科で今まで考えてきた「とっておきのみそしる」について考えていることを聞き合い、仲間の話から新たな視点を得てさらに「とっておき」を考えはじめていました。

　各学級、真剣に仲間の話を聞き合いさらに深い学びとしていました。

　1組では理科で水の流れについて実験結果をもとに話をしていました。また、音楽科では、「繰り返し」のよさについて感じ合い、ファミリーでの練習に励んでいました。
　２組は外国語活動でレストランを開き、英語表現でも相手に伝わるよさを話し合っていました。

図画工作科で普段のくらしの中に笑顔がうまれるようなしかけを制作しました。他学年も「ここにもあった」と笑顔で会話してくれています。

休憩時間　１年生の大勢の仲間と　わくわくランドで遊びました
教育実習の先生も仲間に入ってくださいました
一緒に何をしようか ドキドキしました

そして　３年生の詩には　鳥ではなく　
四つ葉のクローバーが描かれました

　運動会で優勝するために、６年生としてできることを考えながら活動しています。低学年のリレー選手にバトンパスのコツを教えたり、玉入れの練習を企画したりと、下学年との交流を深めながら自分たちにできることに精一杯取り組む子どもたちです。

9月19日に行う校外学習について子どもたちに提示しました。八尾町の風景や和紙作りの様子を見て、どんな校外学習を計画しようかわくわくしながら考えていました。

　図画工作科「はさみのあーと」の学習をしています。「すいすい、グルグル・・・」と唱えながら上手にハサミを動かしています。

　教生先生との学習をしています。楽しそうに思い思いの活動をしています。

「腕を後ろに振る」「足を上げる」といった
速く走るためのポイントをみんなで確認し、
紅白リレー、全員リレーをしました。

力いっぱい走ってバトンをつないでいました。

「わたしと 小鳥と すずと」を読みました
一読後 「ここがいい」と印を付けた３年生

「書いて 貼りたくなった」と視写をしました

すずのイラストも描きました
あとは 小鳥と わたし
でも 小鳥が なかなかうまく描けません

もう少し 詩を味わいます