家庭科の「一針に心を込めて」の学習で手縫いに挑戦しています。今年は新型コロナウイルス対策でマスクを着用することが増えたことをきっかけに、自分だけのマスクをつくろうと取り組んでいます。マスクは立体型とプリーツ型２つを選択してつくります。さて、出来栄えはどうでしょうか。

　5年生になり、各教室で書写の時間に取り組んでいます。「ふるさと」「成長」そして、「道」の作品を完成させました。
　点画のきまりを意識したり、折れや払い等の筆遣いを丁寧に行ったりと心を落ち着かせ、手本を見ながら、書いています。
　出来上がった作品を掲示した時、子どもたちの大切にしているものが字から表れているように感じました。筆遣いの勢い、線の太さ、字形等、一つ一つに子どもたちの心が映し出されるのも書写の楽しみです。

　植物の成長に必要な条件を調べてきました。そろえる条件と変える条件を整理して、葉の数や背丈の長さ、茎の様子などの観点から、成長の違いが出ているかファミリーで確かめました。
　おおよその予想は合っていたのですが、土の量や最初の成長度合いの違いによって、若干の違いがありました。理科では、自分たちが体験したり、実験したりしたことを基に結論を導きます。知っている知識とのずれを考えることや、手順を見直すことも大切にしています。

　４〜６年生が一緒に異学年交流をすることもチャレンジ活動の目的の一つです。

　今日は久々のチャレンジ活動でした。朝から、どの子も「今日はチャレ活だ！」と楽しみにしており、６時間目が始まる前から移動したり、準備をしたりしていました。　

　学年で飼っているメダカには、最近あまりエサを与えていません。しかし、メダカたちは毎日とっても元気です。その理由を子どもたちに投げかけてみると、「きっとタニシを食べているんじゃないかな。見たことあるよ」「もしかして、自分たちのふんを食べているのかな。それは汚いな」など、様々なことを考えながら、顕微鏡を使って水中を確かめることにしました。
　担任の苦い思い出を添えられたスライドガラスやカバーガラスの安全な使い方を聞き、どの子も緊張感をもって取り組んでいました。「何かいる！」「動いている！」「気持ち悪い！」など、子どもらしい素直な反応に、思わず私も楽しい気持ちになりました。
　笑ったり、困ったり、喜んだり、怒ったり…そんな日々に感謝です。

　５年生は７月末に学年リレー大会を予定しています。これまでも開催してきた学年リレー大会は、子どもたちにとって、勝負がかかった大イベントです。
　今年は、チーム決めも自分たちで行いました。タイムやバトンパスのうまさを考慮しながら様々な作戦を考えていました。
　最近は雨が多く、なかなかグラウンドでの練習ができませんでしたが、この日は久々に晴れ、貴重な練習ができました。

　今週から校時が通常に戻り、自主活動も再開しました。「待ってました！」と言わんばかりに、子どもたちは自主活動の時間を喜んでいました。
　短縄跳びに熱中する子ども、メダカの世話など理科の学習に取り組む子ども、体育館でリレー大会に向けた練習をする子どもなど、それぞれが、それぞれの目当てに向かって一生懸命に取り組んでいます。様々な活動が制限されている中ですが、子どもがいきいきとする尊い時間です。

　先日の避難訓練の様子です。
　今回は、大雨や洪水の可能性がある際に、迅速に集団下校をするというものでした。
　５年生ともなると、登校班でリーダーをしている子どもも多く、下校の際には自分たちの班の１〜４年生の安全を考慮しながら歩いて行かなければなりません。事前に、その役割の重大さを話し、一人一人が避難訓練の必要性を意識しながら取り組むことができました。
　最近は雨が続いています。日記には、他県で深刻な水害にまで発展していることに、心を痛めたり危機意識をもったりしていることを書く子どもが何人もいます。「今」必要な訓練を、必要なときにできました。

　今月末の学年リレー大会に向けて、早速チームのバトンパスの練習が始まりました。
　チームの課題を考えながら、練習の方法も自分たちで工夫しています。本番に向けて、真剣に取り組んでいる姿です。