生活科で雪遊びを行いました。大きな雪だるまを作ったり、雪山で遊んだり、思う存分雪遊びを楽しみました。

　１年生にとっては、初めての書初大会を行いました。用紙が配られると、水を打ったように静かな空気が流れ、集中する姿が印象的でした。これまでの練習の成果を発揮しようと、真剣な表情がたくさん見られました。

２組は、２学期最後のてつぼうあそびの授業を行いました。子どもたちは日々遊びを通して、確実に成長しており、「難しいからこそ面白さがあるから３学期の鉄棒遊びも楽しみ」「できない動きをできるようにして仲間に教えてあげられる自分になりたい」など、それぞれが３学期の学習に向けた目当てを真剣に考えることができました。

始めの言葉、終わりの言葉の子どもたちは、聞き手の子どもたちがよりよく２学期のくらしを振り返ることができるように、こちらに語りかけるように話したり、大事なところはジェスチャーを交えて説明したりしてくれました。２学期の自分のくらしをそれぞれが振り返り、３学期になりたい自分を具体的に思い描くことができた集会でした。

１組の子どもたちがきびきびと集会を進めてくれたおかげで、
時間いっぱい集中して、くらしづくり集会に臨むことができました。

学年でのくらしの時間の様子です。仲間の話を聞き、２学期の自分のくらしを振り返ったり、３学期に向けた目当てをもったりするなど、有意義な時間となりました。

２学期も終わりに近付き、今日は１年生のくらしづくり集会を行いました。子どもたちが司会を務め、各クラスの２学期の頑張りを紹介し合いました。学年の仲間の努力や成長を互いに称え合う姿が見られました。

１年２組の「てつぼうあそび」では、それぞれの子どもたちの遊び方にこだわりが生まれ始めています。仲間のつくったオリジナルの動きをヒントに、もっとレベルアップした自分なりの動きをつくろうと試行錯誤しながら取り組む子ども、１番好きな動きの回数やきれいさを高めようと夢中になって挑戦する子ども等、それぞれが自分にとって楽しい鉄棒遊びとは何なのかを考えながら、活動を続けています。

　今日は、朝から気温が低く、とても寒い日でした。道路も凍結し、グラウンドでは昨日降った雨でできた水たまりが凍っていました。子どもたちは、「どうして氷ができるのだろうか」と氷ができる仕組みについて考えたり、「もうすぐ雪が降るのかな」と季節の変化を感じ取ったりしていました。そして、生活科の時間には、外に氷を探しに行きました。大きな氷を見付けて、大切そうに持ってくる子ども、氷ができる場所とできない場所があることに疑問を感じて、その理由を話し合う子どもなど、一人一人が自分の気になることやしてみたいことに取り組んでいました。寒い日でしたが、冬を楽しむ子どもたちでした。

２年生が生活科でつくったおもちゃで遊ばせてもらった１年生は、お礼のお手紙を渡しに行きました。「うちわで動く車が楽しかったです」「今度は私たちが２年生さんのように楽しいおもちゃを作ります」などと伝えると、「こちらこそ来てくれてありがとう」「手紙、大事に読むね」と２年生から素敵なメッセージが返ってきました。２年生のお兄さん、お姉さんとの温かいつながりにうれしさを感じた１年生でした。