５年生は詩の学習をしていました。「〜みたい」にもいろいろな意味がある事に気付くなど、詩の技法に着目してより詩を味わっていました。

　５年生は、国語科の学習でした。自分の名前を使った自己紹介や、秘密の言葉を自然と口にするようにグループでの対話をしました。

　５年生は自分の名前を使ったあいうえお作文で自己紹介の文章をつくっていました。好きなものをたくさん紹介したり、得意なこと苦手なもの等も交えながら、文章を考えていました。見た人が分かりやすいよう、文字の色を変える、写真を入れるなどの工夫も見られました。

　５年生は係活動の話し合いをしました。みんなが安全に楽しく快適に過ごせる学級にするためにどんな係、どんな活動があったらよいかを考えていました。

　５年生の６時間目は、学級活動の時間でした。係活動について、よく考え、スプレッドシートにまとめていました。

　５年生は算数科で整数と小数の学習をしていました。〇倍すると小数点の位置がどうなるのか、大きな画面に問題を映してみんなで確認をしながら、真剣に取り組んでいました。

　５年生の４時間目は、体育の学習でした。５年生になって５０ｍ走のタイムを計るのは初めてでしたが、みんな一生懸命に走っていました。

　５年生の４時間目は、社会科の学習でした。都道府県の復習をした後、「富山県と言えば何か」をみんなで考え、意見を出し合っていました。

　５年生の５時間目は、社会科の学習でした。地図記号の面白さについて考えたり、地図記号問題をしたりしていました。

　５年生は同じ読み方をするけれど、意味や使い方が異なる同音異義語の学習をしていました。「税をおさめる、の『おさめる』の漢字は？」の問いに、「『納税』っていうから、『納』だ」と、熟語から正しい漢字を考えていました。