数の構成に注意しながら足し算をしました。
　これまで、１０や１００のまとまりで計算することを学習しました。今日はそのレベル７に挑戦です。
　１００が５つと１０が３つでいくつになるかな？

　右手で音階順にドレミファソ〜と弾いたとき、ラの音はどうやって弾いたらいいかな？
　指を引っ越しさせることを意識しながら、みんなでカエルの歌を鍵盤ハーモニカで弾いてみました。

　カタカナを使った言葉探しをしました。
　誰が１番たくさん見つけることができたかな？

　キックベースをしました。
　蹴る側も守る側も真剣です。

　あいさつが嫌いな王様のお話を読んで、あいさつについて考えました。
　あいさつには、どんな力があるかな？
　どんなあいさつがいいかな？

先生：「１００の位に８個、１０の位に４個、１の位に７個、これいくつ？」
子供たち：「こんなの簡単！８４７だよ！！！」
先生：「じゃあ、１００の位に５個、１０の位に１０個、１の位に３個、これいくつ？」
子供たち：「はっぴゃく　じゅう　さん！！！あれ！？違うよ〜！！！」

　位の学習をしました。
　１０のまとまりが１０個あったとき、どうやって表すかな？
　数カードを使いながら、その仕組みを考えました。

　「スイミー」を読んで、出来事や様子が分かる言葉集めをしました。
　言葉に注目すると、スイミーが元気を取り戻していく様子がよく分かるようになりました。

　種から育てたミニトマトの苗を植木鉢に植え替えました。
　ぐんぐん育っています。
　もっと大きく育つといいですね。

　順番に鍵盤ハーモニカを演奏して、ひとつの曲を完成させました。

　漢字のテストがありました。
　「昨日の家庭学習で練習してきたよ！」と頑張っていました。