子供たちは、総合の学習で、日本の食の未来を案じ、自分たちに今できることは何かを考え日々取り組んでいます。
　今日は、家庭科の時間に「和食をつなごう」プロジェクトチームの子供たちの提案で、学校栄養職員さんから和食のよさについてみんなでお話を伺う場をもちました。
　和食が世界から注目される理由や、行事食、出汁についてもお話ししていただき、子供たちは改めて和食のよさについて理解を深めることができました。

学校田で５年生が稲刈り体験を行っています。手作業の大変さが感じられるようです。カマを使って稲を刈り、はさがけをするために縛り方を教わっています。

今日は、６年生が校外学習に出かけているため、校内での活動のリーダーは５年生です。委員会の仕事も一生懸命行ってくれています。縦割り班での清掃後の反省会もしっかりしてくれている頼もしい５年生の姿が見られます。

１０年後の未来を考えよう〜職業編〜
ベン図やピラミッドチャートを使って考えを整理しています。

集中してテストに取り組んでいます。

　初めての調理実習で、ゆで野菜サラダに挑戦しました。
　班の仲間と交代しながら野菜を切ったり、野菜をゆでている鍋をみんなで見守ったりするなど、協力して取り組んでいました。完成すると、拍手が起こる班もありました。
　でき上がったサラダは給食時に一緒に食べました。サラダを食べる子供たちの表情はとても幸せそうでした。食べた後に、「とってもおいしかった！」「お母さんの苦労が分かった」など、様々な感想が聞かれました。

ようやく調理実習を行うことができました。ゆで野菜に挑戦中です。竹くしを刺しながら確認しています。

キリマンジャロの合奏練習をしています。打楽器も加わり、迫力が感じられます。

５年生が「日本の食の未来を考えよう」をテーマにプロジェクト学習に取り組んでいます。一人一人が取り組んでいる（取り組みたい）ことを付箋紙に書き出し、座標軸で整理してみました。

　スポーツデーに向けて、体育科の学習の時間にリレーに取り組んでいます。
　まだまだ暑い日が続くので、体育館でバトンパスを中心に練習しています。タイムを縮めるこつはスムーズなバトンパスであることを伝えると、団の仲間とアドバイスし合いながらよりよいバトンパスになるよう頑張る姿が見られました。繰り返し練習することで、渡し手と受け手の息がぴったり合うところも少しずつ出てきました。
　早くグラウンドで実際に走ってみたいと意気込んでいる子どもたちです。