世界の国々の名前を発音したり、先生の発音をよく聞いて国旗を指し示したりしています。

平仮名は難しいのですが、さすが６年生。教頭先生に見ていただいています。

水曜日は、清掃なしで13時からひいらぎタイム（25分間）としています。
活動は様々ですが、雨天の今日は、読書をしたり、話合いをしたりしている学年が多かったです。６年生は、委員会のリーダーとして、めあてや活動内容等の掲示物を作成していました。

６年２組の算数の授業を先生方全員で参観しました。
一人一人が考えをノートに書きながら、落ち着いて学習を進めていました。

　理科では、「動物のからだのはたらき」の学習をしています。今日は、自分の脈拍と心臓の拍動をはかってみました。聴診器を使って、自分の拍動を聞いてみました。子供たちは、「本当に音がする」「ドクドクなっている」と自分の心臓が動いていることを実感してました。

６年生は、ハードル走に挑戦しています。より速くスムーズに跳び越すことができるよう、跳ぶ位置や姿勢など気を付けるポイントを考えて目当てを決め、さらに、テンポよく跳ぶことができるよう、一人一人がハードルとハードルの間隔を決め、自分に合ったコースでタイムを測定しています。果敢に挑戦している姿がとてもすてきです。

　図画工作科では、「水の流れのように」の学習をしています。今日は、前回作った粘土の土台に、青い砂ときらきらのラメを付けて、水を表現し、作品を完成させました。
　子供たちは、水が流れる様子を思い浮かべながら、砂やラメの量を工夫して、仕上げていました。
　個別懇談会の時に展示しますので、ぜひご覧ください。

　図画工作科では、「水の流れのように」の学習をしています。土粘土で水が流れる道を作り、青い砂を流して水が流れる様子を表現します。
　子供たちは、どのように水が流れたらおもしろいかを考えながら、一生懸命に作っていました。完成が楽しみです。

図画工作科の学習で取り組んだ「墨で表そう」と「消しゴムはんこ」の作品がそれぞれ完成しました。その二つの作品を合わせて、一つの作品に表しました。濃淡を考えながら表した、水墨画のような作品に消しゴムはんこを押すと、一層、すてきな作品になりました。子供たちも満足そうでした。

　学校が再開し、子供たちは友達と過ごせることに喜びを感じながら、生活を送っています。
　図画工作科では、昨日と今日の２日間で、「消しゴムはんこづくり」と「墨で表す」の学習をしました。「消しゴムはんこづくり」の学習では、自分の名前をどのように彫ろうか真剣に考えていました。「墨で表す」の学習では、墨の濃淡を変えながら、楽しんで模様を描いていました。