「平均」の求め方について学習しています。
問題
　５年１組の最近６日間の欠席者の数は、
　１人・４人・０人・５人・３人・２人です。
　最近６日間では、１日平均何人休んだことになりますか？

　気になるのは、６日間の間に０人の日があることです。
　「０人は入れなくていいんじゃないかな」
　「と言うことは、５日で割ればいいってこと？」
　「いやいや、６日間って聞かれているから、やっぱり６日で割ったほうがいいんじゃないかな」
　みんなで考えながら、学びを深めています。

　自習学習に取り組む５年生です。
　とても静かに集中して算数の課題を解いていました。
　どの子も真剣に自習学習ができる姿に、成長を感じます。

１　日本の漁業の種類は？
「沿岸、遠洋、・・・もうひとつ何だったっけ？」
２　日本近くの海流は？
「日本海流、千島、・・・うーっ、あと何だっけ？」
社会科の復習です。担任の先生から基本の事柄を小問形式で出題してもらいました。
以前に学習したはずなのですが、あと１つがなかなか思い出せなくて、教室のあちこちからうなり声が・・・。
私もそうですが、きっと担任の先生もそうやって覚えてきました。
次はしっかりと答えられるようにしておきましょう！

　ハロウィンパーティーをしました。
　各係ごとに楽しい企画を用意し、みんなで楽しみました。
　ひとりひとりが持ち寄った仮装衣装もとても個性的でした。

　ぐんぐんタイムに走り終わった５年生たちが集まった先は、もちろんここでした。
　まだまだ鉄棒熱は冷めません。

　５年生の発表は、「自分のベストをつくせ！ケセラセラ！！」でした。
　「技の精度を上げたい！」「５年生全員で心をひとつにした演技がしたい！」と毎日練習を重ねてきました。
　本番では、なんと全員がノーミスで発表することができました。
　自分のベストを、クラスのベストを尽くすことができたようです。

　朝、教室をのぞくと、黒板には担任の先生の気合の入ったメッセージがありました。
　メッセージに背中を押され、今日も５年生２８人（担任含む）心をひとつに演技しました。

　今日は校長先生や教頭先生、教務主任の先生に演技を見ていただきました。
　緊張するのかな・・・と思いましたが、どの子も堂々とした鉄棒技を披露し、全員で作り上げた１つの作品を見せてくれました。
　暑かった時期から取り組んだ鉄棒運動の様子を振り返ると、子供たちの頑張りの成果に感動します。
　本番に向けて、まだまだ練習・・・という様子も見られます、けがのないように、本番に向けて技の精度を上げていってほしいと思います。

　分数の引き算に挑戦中です。
　分母の大きさをそろえることに少しずつ慣れてきました。
　子供たちが熱心にそろえ方を解説する様子が見られました。

　「たずねびと」の学習をしています。
　今日は、第１場面をまとめました。