３時間目は、算数の調査でした。無回答が無いようにみんな一生懸命に取り組んでいました。

６年生は、全国学力学習状況調査を行いました。２時間目は、国語です。みんな真剣に取り組んでいました。

今日も１年生教室には、６年生の姿がありました。６年生さん、毎朝ありがとうございます。

６年生がこの間からつくっていた児童会や運動会等のスローガンができあがってきたみたいです。全校のみんなに発表されるのが楽しみです。

６年生の５時間目は、SDGsについて考えていました。プラスチックゴミがへるにはどうしたらよいか考えていました。

　６年生は、算数科の学習で、線対称な図形を学習しています。
　線対称な図形の性質を調べたり、図形をかいたりしています。授業中のノートも丁寧にかいていますが、なんと、自主学習ノートにはびっくりする線対称な図形がありました。
　こんなふうに学習していたら、楽しく学習できますね。

今日も１年生教室には、朝から６年生さんが…。いつもありがとうございます。

６年生の３時間目は、算数科の学習でした。ペアの友達と線対象の問題を出し合っていました。なかなか難しそうです。

今日も朝から１年生教室には、６年生がいます。１年生のお手伝いありがとうございます。

６年生は、５時間目にSDGsについて考えていました。自分に何ができるかについて、時間をかけて考えていました。