課題が終わった子供から、漢字テストに向けて自主学習をしたりスマイルドリルに取り組んだりと、考えて取り組んでいます。３年生にして、ここまで上手に時間を使うとは、驚きです。

　ＡＬＴの先生が言われる動物の名前をしっかりと聴き取ることができる子供たち。英語に耳が慣れてきています。

　ビンゴゲームを楽しみながら、動物の言い方を覚えました。

　３年生の体操服入れと手提げ掛け。どちらも美しく整えられており、一人一人の意識の高さが感じられます。
　春からはいよいよ上学年の仲間入り。下級生のよい手本となって頑張る姿が目に浮かびます。

クラスがまとまることについて考えています。
画像の子が発言したあとに、「クラスがまとまる」ことについて、次々と意見が生まれていました。
「きょうりょくクラス＝協力が強力なクラス」なんですね！
こんなクラスになれると、感染症もきっと乗り越えていけますね！！

　「 整理して分かりやすくあらわそう」の学習では、けがの種類や発生場所等について、担任が読み上げたものを「正」を使って数えました。できあがった表を見て、気付いたことを進んで発表していました。

しっかりと感染対策をふまえて静かに配膳していました。早く「会食の楽しさ」も味わえる日常がもどりますように！

教室を入るとすぐに、
「校長先生は、長岡小何代目の校長ですか？」
と尋ねられました。

どうやら卒業生に向けてのクイズを、端末を活用して作成する学習に取り組んでいるようでした。
即答できればよかったのですが、すぐには答えられませんでした。（あとで調べたら4?代でした。採用される可能性を考え、正解は伏せておきます。）
3年生はこのあとGoogleFormも自在に活用できるようになっていくのでしょう。
「答えは人に聞くんじゃなくて、自分で調べるんだよ。」
「図書室の壁に並べてある写真を数えると分かるよ。」
などと、取り組み方も話題にして楽しく学習を進めていました。


6年生にとって価値あるクイズがたくさんできるとよいです。

理科で、磁石が金属を引きつける性質について調べていました。紙を数枚はさんでも、しっかりと金属を引きつける力があることにビックリ。はなれていても、引き合うよさ。私たち人間もいま、はなれても引き合えるよさをたくさん見つけたいものですね。

今日の学級活動は、飾り付けのための花飾りを作っていました。