学校の至る所で一人一人感謝を伝える光景がありました。
2月下旬からの卒業式まで様々な学校行事のねらい「感謝の気持ちをもつ・伝える」がしっかりこの場面でも生きています。

「かがや木の葉」カード（友達の「かがやき」を見つけるカード）のテーマが変わりました。今月は「自分自身へかがや木カードを贈る」です。
教師として「子供を見る目」が問われる、興味深い取り組みだな、と思いました。
・素直に自分のよさを、自分に向けて表現しようとする（低学年の子に多い）
・素直な感じ方を表現するのは少しためらわれるので、「より自分はこうありたい」と思える部分が強くなる（高学年に向かうに連れ増えてくる）
・他者評価に影響を強く受けている　またはその逆の意識が感じられる
・なぜか普段の言葉遣いや筆跡と違う表現になる　
等です。一人一人顔を思い浮かべながら読むようにしています。
子供の表現の細部に学ぶことが多いです。

季節は冬が深まっていくときですが、保健室前の「かがやきの木」は一足早く春を迎えています。
「かがやきの木」の葉っぱがたくさん舞い込んできたのです。
木に葉を付けていく保健委員の子は大変そうですが、何だかうれしそうでもあります。
「かがやきの木」が大きく成長することを喜んでいるようでした。

保健委員会から、岡童の安全のために、新しいプロジェクトが動き始めました。
「あなたが考えた標語で長岡っ子の安全を守ろう」

おもいやりが形として目に見えるとステキですね。
プロジェクトの行方が楽しみです。

今日は快晴の1日でした。
気温もぐんぐん上がってきて、初夏の様相です。
藤棚の下ではミストシャワーを今年初開放しました。
運動会練習後には、すぐに憩いの場となっていました。
さらに子供たちの目に付く場所に、熱中症の掲示板を設置しました。