国語科
学習内容「スーホの白い馬の登場人物の様子を読み取り、場面ごとにタイトルを付ける。」

生まれるということ
自分の生命に愛情をもって育んできた家族の思いを知り、いのちの大切さやつながりを知る。

「こぐまの二月」を歌声と楽器の音を聞き合いながら演奏を楽しもうとしています。
互いの「楽しみ方」が、たくさん出てきてグループでまとめるのが大変そうですが、いかにも楽しそうでもあります。

道徳科の授業風景です。
みなさんは目と目を合わすだけで相手と仲直りできたことってありますか？
教材文の主人公の、
「目と目が合っただけでなかなおりできるって不思議」
という言葉から、友達とのよりよい関係について深く考えました。

学級活動の時間に、盛んにダンスをしています。
「何のダンスですか？」
と尋ね、教えてもらいましたが、ホームページにはまだシークレットにしてほしいとのこと。約束を守ります。
子供たちの思い出のダンスということだけお伝えしておきます。

うまく開脚跳びをするコツについて、今日は踏切後の手の付く位置について追究していました。大勢で身振りも交えながらどこに手をつくと、なぜ跳べるようになるのかを真剣に考えていました。

漢字テストに取り組んでいました。
「カリカリ」「コツコツ」
鉛筆の音だけが、静かに響いています。
このような集中と静寂が継続できるようになると、伸びが大きくなります。

活動の終わりにはたくさんの子が挙手して感想を述べました。
ダンスの楽しさが態度に表れていました。

この一年間の成長を生活科の学習で振り返っています。
まずjamboardで、各自が成長した、と思える事柄を書き出します。
そして、成長の具体的な中身を友達に伝え合っていました。
jamboardに表れた、2年生全体の成長を参照して、
「そうだよな。自分も成長していたな！」
と思い起こすきっかけとなり、伝え合いの言葉もより具体的になってきているようです。

算数科の授業の様子です。
「同じ大きさに3つに分けた1つ分の表し方を考えよう。」
という課題について、これまでの学習を生かして「三分の一」と表せばよいことを確かめています。