国語科「銀色の裏地」では、登場人物の心情を他の人物との関わりから読み取りました。まずは自分の考えをつくり上げ、その後友達の考えを聞き合いました。多様な考え方に触れる時間になりました。

　算数科では、１辺が１センチメートルの立方体の積み木を２４個使って、いろいろな直方体をつくりました。できた直方体は異なっても、どれも２４立方センチメートルになることを確認しました。

　５年生の国語科では、グループで話したり、聞いたりする学習をしました。見えていない言葉を友達から引き出すために、話しかけたり、質問したりしました。
　例えば、「うれしい」という言葉を引き出すために、「大会で優勝したら、どんな気持ちになった？」などと質問していました。
　反対に、友達の選んだ言葉を言ってはいけないというルールでも行ってみると、友達の口癖をNGワードとして出題する子もいました。質問や話しかける話題をよく考えていました。

　５年生の総合的な学習の時間のテーマは「米作りにチャレンジ」です。
　子供達と話し合った結果、今年度は、餅米を作ることになりました。
　今日は、「化学肥料」と「有機肥料」のどちらを使っていくのかを決めるために、それらがどんな肥料なのか、クロムブックや図書室の本を使って調べました。
　「お金のことを考えると、〇〇肥料だな」「来年度の５年生のことを考えると▲▲肥料だな」と、子供同士で調べたことを基に自分の考えを伝え合っていました。

　新年度が始まり、５年生からやる気がとても感じられます。
　教室の掲示をお願いすると、「ここには、これを貼ったらいいと思うよ」「傾いているから、もっと右をあげるといいよ」と声を掛け合って短時間で行ってくれました。５年生のチームワークのよさがもう表れていました。