「可愛らしい低学年」を演出した前半部分と、「中学年になるかっこよさ」を表現しようとした後半部分。せりふの言葉も、言い方も、変化させていました。
　特に後半のダンスでは、直前の変更の効果で、全校の子供たちで楽しく踊ることができました。
　２年生のみなさん、言葉も、歌も、ダンスも、どれもすべては素敵な発表でしたよ。

　今日の本番に向けて、発表内容をどんどん改良してきた子供たち。改良はなんと、本番直前（ほぼ１０分くらい前）まで・・・。
「６年生に楽しんでもらいたい」から「６年生と一緒に楽しみたい」となり、本番直前で「全校みんなで楽しめないか」にレベルアップ！！
　当然発生するせりふの変更にも柔軟に対応し、大きな声で元気よく、伝えることができました。

　３月１日（金）、卒業を祝う集会本番を迎えました。
　６年生に喜んでもらえるか、うまくできるか、朝から緊張気味だった子供たちですが、いよいよ本番です。

「どんなことをしたい？」「どんなことができる？」と問いかけると、「○○できるよ！」「〜〜がいんじゃない？」など、子供たちがたくさんのアイディアを出してくれました。歌では、「歌詞リーダー」がたくさん生まれ、「こぎつねこんこん」のメロディに乗せて素敵な歌詞や振り付けを考えてくれました。ダンスでは、「ダンスリーダー」が、率先して元気よく踊ってみせてくれました。
　いつの間にこんなに立派になったのかなあ、と思うほどに、２年生の子供たちは頼もしく成長していました。

　３月１日（金）に行われる６年生の卒業を祝う集会に向けて、歌のプレゼントとダンスの披露を計画していた２年生の子供たちですが、学習参観終了後から本格的に動き出しました。
　歌では、どの歌を使うのか、どんな歌詞をつけるのか、ダンスでは、どの曲にするのか、どんな振り付けをするのか、実はどうやって決めようかと密かに思い悩んでいたのですが、
実際に動き出してみると、そんな心配は全く不要だったことが分かりました。

　

　２年生の国語科の学習の様子から。
　学習の最後に、自分が最も心を動かされた場面や、その時の感想等についてまとめました。
　まず、グループで考えを交流した後、学級全体で交流しました。
　多くの子供たちが、本文に根拠を求め、自分の考えや感想を書くこと、伝えることができており、読む力、書く力、話す聞く力の伸びを感じることができました。

　２年生の国語科の学習の様子から。
　２年生ほぼ最後の物語教材となる「スーホの白い馬」では、物語をいくつかの場面に分けて、登場人物の様子や気持などを考えました。
　

　保護者の皆様には、月曜日にもかかわらず、ウェアやグローブ、長靴など、たくさんの装備を準備していただき、ありがとうございました。短い時間でしたが、とても楽しそうに、活動に取り組むことができました。

　様々な場所で、様々な遊び方を見付けたりつくったりしていく子供たちの様子に、とても感心しました。

　決してサラサラの雪というわけではありませんでしたが、子供たちは元気よくグラウンドのあちこちで遊んでいました。