総合的な学習の時間に、藤田CS会長をゲストティーチャーとして招き、保内地区についてのお話をききました。
　まず、保内地区の地図から、自分たちがどれほど保内のことを知っているか考え、その後、保内の課題やなって欲しい姿について考えました。子供たちは活発に意見を伝え合い、自分の考えを深めるとてもよい機会となりました。

　家庭科で初めて裁縫セットを用いた学習を行い、玉結び、なみ縫い、玉止めの練習をしました。子供たちは失敗を繰り返しながらも、何度も練習を重ね、上手にできるよう真剣に取り組みました。

　集会では、高学年として、委員会の役割を頑張る５年生の姿が見られました。

　国語科の学習で同じ読み方の漢字クイズ大会を行いました。国語辞典を使って同じ読み方で漢字の違う言葉を調べ、文章を考え、クイズにしました。まずは、グループで行い、その後グループの中で一番よかったクイズを全体に出題しました。

　プール開きの後、５・６年生で初めての水泳学習を行いました。久しぶりのプールにわくわくしている様子の子供たちでしたが、泳力でコースに分かれ、一生懸命練習に取り組みました。

　今日は、ハードル走を行いました。「トン、１，２，３」のリズムで跳ぶこと、高く跳びすぎないよう、抜き足は横から出すこと等、事前に学習したことを意識しながら、活動に取り組みました。
　子供たちは、初めてのハードルに難しさを感じながらも、積極的にチャレンジを繰り返していました。

　野菜を茹でたら、柔らかくなることやかさが減ることを感じながら、茹で野菜サラダを作りました。ドレッシングも自分たちで作り、初めての調理実習を一生懸命に取り組みました。作ったサラダは美味しく頂き、片付けもしっかりと行いました。

　自分が考えた俳句を書写の時間に墨で書きました。俳句のイメージが伝わるように字の大きさやバランス等を考えて、書くことができました。

　今日は、わたしたちが普段どのような食料を食べているのか調べるために、農作物・畜産物・水産物にそれぞれ分類分けをしました。毎日食べている給食のメニューから調べてみると、「オリーブオイルって農作物なんだ！」という声や「農作物が多くて、畜産物や水産物は少ないな。」といった多くの気付きが生まれました。

　今日は総合的な学習の時間で、保内のよいところや困っているところを話し合いました。よいところとしては、豊かな自然に囲まれていること等の意見が出た一方、坂道が多い、用水路が多く危険であるなどといった困ったところの意見も出されました。その後、保内地区の人口の推移を表したグラフや、保内小学校の昔と今の航空地図を見て気付いたことを話し合い、保内にはどのような課題があるのかを考えました。
　普段生活している保内について改めて考えたり、昔と今の保内を比べたりしたことで、子供たちは様々な課題に気付いた様子でした。