「台詞をはっきりゆっくり言う」「役の動きを大きくする」等、各々目標をもって迎えた本番でしたが、終わって教室に帰ってくると一安心した様子でした。
　弁当を食べながらも、笑顔がこぼれる様子から子供たちの達成感や満足感が伝わってきました。

　理科「太陽の光を調べよう」の学習で、実際に日かげと日なたの場所を触ってみました。
　「やっぱり日なたは暖かいね」「同じ日かげでもすごく冷たいところとそうでないところがあるよ。なんでかな？」と確かめながら新たな疑問を発見する姿も見られました。

　以前は誰も成功しなかったかげおくりにリベンジしました。
　今日はうまくいき、子供たちは大興奮でした。

　ほかの学年の発表を真剣に見る姿から、「最高の学習発表会にしよう！」という気持ちが伝わってきました。
　また、自分たちの番には、ゆっくりと大きな声で台詞を言おうとする子供や、身振り手振りを交える子供など、一生懸命表現しようとする姿が見られました。

教室や軽運動室、体育館で練習しました。台詞に命を吹き込むように、役になりきって演じられるよう練習を重ねる子供たちです。

新出漢字の練習をしています。黙々と取り組む姿が素敵でした。どのような場面で使われる漢字なのか、日常生活と結び付けて考える子供たちでした。

体育館で入場や退場まで通して練習しました。３年生全員のおじぎや起立のタイミングが揃うととてもかっこよかったです。

全員で台詞を言う場面がいくつかあります。友達の台詞をよく聞いて、息を合わせて言う練習をしました。動きも付けて迫力満点です。
「体育館での練習は、教室での練習よりももっと大きな声でゆっくり言いたい」と振り返る子供たちでした。

元気にABCの歌を歌いました。身の回りにあるアルファベットをたくさん見つけていました。ゲームやアニメ、車のメーカーなど、身の回りには英語があふれていることに気が付き、驚く子供たちでした。

国語では、ローマ字を学習しています。アルファベットの大文字や小文字を練習したり、自分の名前や好きなものを書いたりしました。