昨日、班ごとに生活に関するアンケートをGoogleフォームで作成し、学級全員に答えてもらいました。
　今日はそのアンケート結果を見て学級の傾向をまとめ、紹介する原稿を作りました。班の仲間と結果を見て話し合いながら原稿作りを進めていました。

　今日の算数科で棒グラフの読み取り方を学習しました。
　大きさが一目で分かったり、差がわかりやすかったりする特徴を見付けました。

　友達のよいと思うところや、すごいと思うところをカードに書いて送り合いました。どの子供の表情も嬉しそうでした。

　今日は、制作した作品をみんなで鑑賞しました。絵の具の塗り方や色使いの良さに気付き、「どうやったの？」と友達に工夫を聞いたりする場面もありました。

　色板を使って、決められた枚数で形をつくります。なかなか難しかったようですが、教え合って学習を進める姿が見られました。

「他のやり方でもできたよ！」

　友達とは違うやり方があることに気付いた子供たち。別のやり方でも、形づくりにトライしてみました。

　図画工作科の学習の様子です。以前つくった作品（ごちそうパーティー）を互いに見合いました。おいしそうなごちそうを目の前にして、楽しそうな子供たちでした。

　今日の献立は、ごはん、カレー、フレンチサラダ、フルーツヨーグルト、牛乳です。

　ヨーグルトは、牛乳からできています。牛乳に乳酸菌を加えて温かいところに置いておくと、ヨーグルトができます。乳酸菌は、人や動物の胃や腸の中にも居て、体にとって毒になる細菌をやっつけてくれます。ヨーグルトを食べると、乳酸菌がふえるので、胃や腸の調子がよくなります。
　今日は、みかんやバナナなどのフルーツと一緒に和えてみました。
　さわやかな酸味と果物の甘さがよく合い、さっぱりと食べられます。

方眼紙を使って直方体を作りました。作り方が分かると、「立方体も作ってみたい！」と．余った方眼紙を使って意欲的に活動していました。

　「明かりをつけよう」と「じしゃくにつけよう」の学習を生かして、いろいろな実験や遊びを行いました。子供たちは、説明図や手順をよく見ながら、真剣に取り組んでいました。実験や遊びの中から、学習したことを再確認していました。