総合的な学習の時間で調べた環境のことを新聞にまとめています

　リコーダーのひびきと歌声を合わせて、グループ発表を行っています。
　リコーダーの音色もだんだん美しくなってきています。マスクを着けたままですが、歌声も素敵な４年生です。

180度を越える角度をどのように測ればいいかを考えました。

　地球温暖化とはどうして起こり、自分たちには何ができるかを教えていただきました。グループ活動では3Rについて考えました。

総合的な学習の時間の一端として、富山環境財団が推進している「環境チャレンジ１０」に取り組んでいます。今日は、地球温暖化防止活動推進委員の方々により、３R等の環境問題に関する授業を行われました。子供たちは、「わが家の環境大臣」に任命され、これから環境にやさしい行動に取り組むことに意欲を高めました。

　１組では算数科「角の大きさ」、２組では理科「暑くなると」の学習に取り組んでいました。これまでの学習内容を生かしながら、集中して課題に向かい考える姿が見られました。

　角の大きさの測り方を工夫したり、自分でつくった短歌や俳句の紹介をしたりしました。

下水処理場のはたらきについて学習です。真剣な表情。

2本の交わる線でできる角度を計算で求めました。

可視化が実感を伴う理解への近道です。