どのつなぎ言葉を使うと意味がしっかり通るか話し合いました。例文をもとに考えました。

　総合的な学習の時間に環境問題について調べることになりました。
　土日に進んで資料を集めてきた友達のところに集まり、質問タイムが始まりました。

「みんなのノートをいつでも見合いができるようにしたい！」子供達が自分達の自主学習ノートをより良くするために廊下で常に見合うことができるように机を出しました。毎日お互いの自主学習ノートを見合い、日々より良い自主学習ノートに進化しています。

　朝学習の時間に１００マス計算を行いました。
　早く、正確にを合い言葉に短時間集中しました。

たてる、かける、ひく、おろす、の手順をしっかりと示しながら、正確に筆算を解くことができるよう考えています。

材料を使ってできた模様を生かして作品をつくました。工夫した点を作品カードに書き、掲示しました。

　わり算の筆算の仕方について学習しています。「たてる」「かける」「ひく」「おろす」のプレートやデジタル教科書を使い、みんなで一つ一つの計算を確認しながら筆算の仕方を覚えていました。

朝の学習の時間には、基本的な計算練習の他、漢字にも取り組みます。

全校でダンスを踊って体力つくりをしています。回数を重ね、踊りが上手になってきました。

図を使い、どういうふうに分ければいいかを話し合いました。図を使うと考えがスッキリしたよ、と授業の後に子供たちが教えてくれました。