今までに学習したことを生かして考え、説明しました。

　製作中の図画工作科の作品を通りかかった先生に紹介していました。それだけ、思いがこもっているのですね。

　手本の字と自分の字を比べて、今日の目当てを考えました。一人一人の書く字が上達してきました。

　鏡にどのように映るのかをよく考えて作品づくりに取り組んでいます。

　５年生ともなると、みんな落とすのが上手！

　学習の成果は出せたでしょうか？

図画工作科では、組み立てた台紙にミラーを貼り、ミラーの特徴を生かしながら作品を作っています。絵の具で水面が続くように描いたり、サッカーゴールがつながるように粘土を貼り付けたりと、工夫していました。

１，２時間目の総合的な学習の時間に、昨日行った高齢者疑似体験の振り返りをしました。
これからの学習では、高齢者や体が不自由な方、障害をもつ方などを含めてみんなが幸せに暮らせるような社会について調べていきます。

　ジェスチャークイズをしながら、新しい言葉の意味を理解しました。

　「場所によって差があるのはなんだろう？」
　「季節が変わる順番ってあるのかな？」
　疑問をもとに学習をスタートさせました。