校内のよごれを掃除する計画をたてました。自分たちで場所やよごれに合わせて掃除の仕方や道具を工夫していました。「はたき」が必要だと感じたグループは、自分たちで手作りはたきを作っていました。

版画の彫りを進めています。少しずつ丁寧に彫っていきます。

　「転失気」の演目を鑑賞しました。登場人物と同じように転失気の意味が分からない子供たち。その意味が明らかになると、会場が笑い声に包まれました。

テストに向けて復習しました。難しいところは友達と教え合って頑張っていました。

版画の制作にむけて、自分の撮った写真を木版に写しました。友達と協力しながら進めました。

国語科で書いた意見文を読み合いました。説得力のある意見文を友達に見てもらい、よかったポイントを伝え合いました。

　ジェスチャーゲームをしました。
　出題者は、ジョギング、なわとび、たこあげ、一輪車等の遊びをジェスチャーで表しました。
　１人ずつ解答者になり、何のジェスチャーか分かったら素早く英語で答えました。

「竹取物語」を書き写しました。教室がシーンとなるほど全員が集中して書いていました。

１枚の部屋の写真を見せると、子供たちは「うわ、汚い」「ぐちゃぐちゃじゃん」と反応していました。きれいな部屋にするためには何をどのように片付けるとよいのか考えました。いらない物を捨てる、元の場所に戻す、物を分類してしまうなど、様々な方法が出てきました。

いらないものは持ち帰ったり、よく使うものは手前に、大きさや形をそろえて置いたりして、自分なりに工夫してお道具箱の中整理整頓しました。この美しい状態を保っていたいと感じた子供たちでした。