４年生は国語科で、説明文を読み、興味をもった事柄を中心に要約する学習に取り組みました。子供たちは、文中の大切な言葉を用いながら文章をつなぎ、分かりやすくまとめようとしています。

　４年生は理科で、「部屋の中の空気はどのようにして温まるのだろう？」について学習しました。部屋の様々な場所に温度計を置いて調べながら考えました。

　３，４年生は、２月の学習参観に向けて、目当てを実現するために「どのようなプログラムを取り入れるか」を話し合いました。

　４〜６年生は体育の時間に、長縄とびの練習をしました。今年のなわとび集会では、４〜６年生が赤団と白団に分かれて長縄とびの跳んだ回数を競います。
　どちらの色団も心を合わせて練習していました。

　４年生は国語科で、「熟語の意味」を学習しました。似た意味の漢字を組み合わせた熟語、反対の意味を組み合わせた熟語など、分類しながら考えました。

　１月から、３，４年生と６年生は１週間ずつ交代で給食の盛り付け当番を行います。今週は、３，４年生が盛り付け役として活躍しています。

　４年生は理科で熱伝導の様子を実験で確かめました。金属板に貼ったサーモテープが変色している様子をしっかりと観察していました。

　４年生は図工科で、白と黒のバランスを考えて版画の下絵作りに取り組みました。子供たちはインクで刷り上がった後のことをイメージしながら活動しました。