５年生は、立方体のうちのりの長さを考えながら、入れ物の容積を求めました。

　アルファベットで名前を言うときの発音や口の形に気を付けて練習しました。

　家庭科の学習で、家庭でどのような仕事があるのか探し、自分にできることはないか考えました。

　国語科で、漢字の成り立ちについて考えました。問題が出されると、「音を出している部分があるかな」「意味をもつ部分があるかな」「形を表しているかな」などとグループで考え合って確かめました。

　社会科の学習で、自分が興味のある国を選び、首都や人口、国旗の意味等について調べました。資料集やインターネット、図書館の本等を活用しながら調べたことをノートにまとめ、互いに紹介し合いました。

　５年生は国語科で、物語文を読み、登場人物の心情と行動の変化を考える学習に取り組んでいます。

　５年生は、新出漢字の学習に取り組みました。デジタル教科書の画面を見ながら、筆順を練習しました。

　５年生は、地球儀をつかって、世界にある広い海や大陸の場所や名前を調べました。

　道徳の時間に「シンボルマークに込められた思い」という資料を読み、それぞれの地域で人々が大切にしていることについて考えました。担任から、「山田のシンボルマークをつくるなら？」と問いかけられ、自分たちがこの地域にもつ思いをシンボルマークに描き表しました。

　５年生は、みんなが楽しく、気持ちよく過ごすためには、どのような係があるとよいか考えました。