分数のかけ算の問題に取り組んでいます。

　今日の書写は、「筆順と点画のつながりには、どのような関係があるのだろう」という課題でした。正しい筆順で書いた漢字と間違った筆順で書いた漢字を比べ、筆順が違うと字形が崩れることに気づきました。

　子供たちは、「ラヴァース　コンチェルト」の演奏後、話合いをして２つのイメージでのアレンジを試みています。
　１つ目は、「冷凍こんにゃく」なかなか大人にはない発想です。凍ったこんにゃくをたたいたとき、かちかちするイメージということ。楽器の選び方や打楽器のたたき方からも、かちかちの冷たい音が響きます。
　２つ目は、「結婚式」弦楽器をイメージしオーケストラを意図したアンサンブルにしたいと願い、華やかな演奏を響かせました。

　昨日に引き続いて、理科の実験を行いました。
　今日は、酸素濃度チェッカーで酸素濃度を調べたり、気体検知管で空気中の酸素や二酸化炭素の割合を調べたりしました。
　これらの実験結果から、どんなことを考え動物の体の仕組みとつないで考えてくのか楽しみです。
　

　「動物の体のはたらき」の学習では、空気中から何を体に取り入れているか調べています。
　今日は、石灰水を使って、吸っている空気とはき出した空気の対比実験を行い、結果から分かったことを考察しました。
　「石灰水を使った実験は、物の燃え方と空気でもしたね。」「あっ、じゃあ二酸化炭素が・・・。」と既習事項とつないで考えようとする子供たちです。

　算数では、分数同士のかけ算に取り組んでいる６年生。
　図をかいたり、数直線を基にして考えたりして自分の考えをノートにまとめました。今まで学習したことを使って、新しい学習を学んでいこうとする真剣な姿です。

　6年生は、グループに分かれて「ラバーズコンチェルト」を合奏していました。グループごとに自分たちの合奏のテーマも考えています。

　人の話を的確に聞いて、話し合うことは大人の私たちにも難しいことですね。でも、人と関わる上では大切なこと。
　６年生の国語「聞いて考えを深めよう」の学習では、話題を設定して自分の立場をはっきりさせてから、グループで話合いをしています。
　相手の立場や考えの良さを理解し、考えを深めることができるようにがんばる子供たちです。６年生としての大切な学びになると思っています。

　今日の全校音楽では、学年ごとに、これまで歌ってきた曲の発表がありました。
　６年生は、「翼をください」で、ソロで歌うパートを取り入れた二部合唱を披露しました。

　社会科では、6年生の1学期前半は公民分野を学習します。今日は、内閣の仕事について調べたり話し合ったりしながら、学習を行っていました。難しい言葉が出てきますが、身近な生活と知識をつなげ、国民の一人として、関心をもって学習を深めていってほしいと願っています。