整理・整頓の意味や必要性について考え、手順に沿って実践する時間でした。今日は、まず自分の道具箱を整理・整頓してみました。

　６年生の卒業に向けて主力となっていく５年生。「おめでとう」の気持ちを大切にしたから、１　明るい声　２　口を大きく　３　声を大きく　４　のびる音で歌いたいと考え、歌でも主力となるよう気持ちを高めようとしています。

　川を流れる水の働きが大きくなるのはどのようなときか流水実験を行いました。じょうろ１つの時と２つの時の条件を変えての対照実験です。
　実験結果を基に考え、みんなで話し合ってまとめました。

　碧っ子マラソンの最後を飾るのは、５・６年生です。グラウンド５周（1000m）を走ります。自分のペースを守って走る子、最後に全力を出し切ってゴールする子等、力を思い切り発揮しました。
　

　今日から「平均」を求める学習に入りました。
　問題を確認し、一人一人が熱心に考えています。考えがひらめいたときは嬉しそうです。

　マット運動で、倒立前転に取り組んでいます。
　ウォーミングアップでは、かえる倒立や三点倒立で腕に体重を乗せる練習をしました。
　倒立前転の練習の場は、壁を使った場や補助の場、ウレタンマットの場等、自分で選んで練習を始めています。　

　日本の伝統食・ご飯とみそ汁。５年生は友達と協力しながら、安全に気を付けて、自分たちの力で調理できました。できあがりを少しだけ４年生におすそわけしたら、笑顔で食器を家庭科室に返しに来てくれました。

　帯分数のたし算の問題を解いています。
　今まで学習した通分の方法を使い、みんな真剣に取り組んでいます。

　今日の調理実習は、「米を炊く」ことと「味噌汁をつくる」ことです。
　子供たちは、教科書を手がかりに協力しながら調理実習を行いました。