４年生の曲は「とんび」です。ソロパートを中心に、水笛とバスマスターで情景をイメージしました。
　とんびが鳴きながら、大空を飛び回る雄大な様子が目に浮かびました。　

　４年生のまとめとして「大地」という文字に挑戦しています。
　手本と試し書きを写真に撮り、自分の課題を入力してから練習に取り組みます。各自の課題に合わせて、練習の仕方も自分で考えて取り組めるようになりつつあります。

　４・５年生は、ささづ苑でのお年寄りとの交流を通して考えたことや学んだことを発表しました。

　４年生は外国語活動で、my favorite place（お気に入りの場所）について、理由もつけながら２文で紹介しました。グランドや美術室など、学校にある場所について英語で楽しく話していました。

　算数では、小数の筆算を学習している四年生。学んだことを使って問題を解く様子を担任が温かく見守っています。

　これまで4年生は、日本に伝わる音階を使ってリコーダーでお祭りの旋律などを作ってきました。今日は、琴の初体験。指に琴の爪をはめて弦を弾くたびに、音が少しづつ響いてきました。そして琴で作る旋律も、すてきなものになりました。

　先日は水を冷やして、その姿が氷に変わったり、温度が下がったりしたことを確認した４年生。水を熱するとどうなるのでしょうか。４年生は、「温度が上がる」「ふっとうする」「もくもくしたものが出る」などと予想をしてから、実験に臨みました。

　4年生は、初めて持つ彫刻刀を使って木版画に取り組んでいます。安全に彫刻刀を扱うことにも慣れてきました。そして今日、いよいよ刷り始めました。黒色のインクで刷り上がった後は、紙の裏から水彩絵の具で色を付ける予定です。仕上がりが楽しみです。

　４年生の理科の学習では、１年を通して季節の変化を動植物の成長と関わらせながら考えてきました。
　今は、真冬。桜の木の様子を観察し、葉が落ちている状態から春に向かってどう変化していくのか既習経験を基にして考えています。

　とても寒かった先日、ベランダにある入れ物の中の水が凍っていたのを見て、水が凍るのは温度と関係があるかもしれないと考えた４年生。今日の実験では、試験管を冷やし続けて、中の水が凍っていく様子を観察したり、実際の温度を記録したりしました。果たして４年生は水と氷と温度の関係について、どのように考えたでしょうか。